山东省潍坊市高密市滨北学校2023-2024学年八年级上学期10月月考道德与法治试题

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2023-10-13
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八年级道德与法治学科学情诊断试题 2023年10月 温馨提示: 1.本试卷分第1卷和第川卷两部分。第1卷为选择题30个,共60分:第Ⅱ卷非选 择题,共40分。试卷满分100分,考试时间50分钟。 2允许和鼓励切合题意地自由发挥,多角度地思考,提倡创新。只要观点正确、言 之有理,持之有据,即可得分。 第I卷 亲爱的同学,通过道德与法治课的学习,我们的道德品质、健康心理、法律意识和 公民意识进一步发展,实现了过积极健康的生活,做负责任的公民的目标。现在,让我 们回望成长历程,运用所学知识,辨识生活情境。 一、生活情境辨识(下列各题四个选项,只有一项最符合题目要求。每题2分,共60分) 1.人与社会的关系是人生的基本关系,是社会生活的核心问题,对这一关系的表述丕 正确的是( A.每个人的成长发展都离不开社会 B.个人是社会的有机组成部分 C.人的身份是在社会关系中确定的 D。社会的存在可以不依赖于个人 2.每个人都需要从社会中获得物质支持和精神滋养。因此,我7应() A.关爱他人,不必考虑他人感受 B.关注、了解社会,参加社会实践 C.首先对自己负责,少付出多索取 D.两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书 3.“恰同学少年,风华正茂”,同窗情谊值得你我珍惜。诗句中提到的社会关系属于( A.法律关系 B.血缘关系 C,地缘关系 D.业缘关系 4.一支由“居委会+中学生”构成的反电信网络诈骗宣传小组走进社区,向居民宜传反 诈骗知识,推广安装国家反诈中心软件,提高居民的防诈骗能力,以减少不必要的财产 损失。中学生参与社区反诈骗宣传活动( ①利于增强自我防范意识,保护好个人信息 ②能够影响他人,共建文明有礼的社会风尚 ③能够杜绝社区居民遭遇电信网络诈骗 ④有助于服务奉献社会,养成亲社会行为 A.①② B②③ C.①④ D.③④ 5.中学生小雨晒出了自己的暑期实践作业:扶起一位摔倒在地的老人:到社区捡拾居民 乱扔的垃圾:参加保护环境宣传活动…下列对这份作业评价正确的是( ①能学到知识,迅速提高学习成绩 ②能增强责任感,养成亲社会行为 九年级道德与法治第1页(共8页) ③耽误学习,不利于培养学习习惯 ④有利于养成热心公益的良好习惯 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6.涛涛是爸爸妈妈的儿子,是爷爷奶奶的孙子,是社区的志愿者,是某中学八年级(4)班 的学生,是班上的宜传委员。涛涛拥有多重身份表明( ) ①涛涛是善变的 ②在不同的社会关系中,我们具有不同的身份 ③,人的身份是在社会关系中确定的 ④社会是由个人组成的 1.①② B.②③ C.③④ D.②④ 7.如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一 张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这个比喻形象地说明( ①社会中的个人渺小而又无助 ②我们每个人都是社会的一员 ③个人是社会的有机组成部分 ④个人的发展决定着社会的进步 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.“吃瓜群众”是网络流行语,指的是在社会生活中不发言只围观,表现冷漠的群众。 这些“吃瓜群众”( A.缺乏亲社会意识和社会参与意识 B.奉行多一事不如少一事的原则 C.能够正确处理个人与社会关系 D.懂得个人对社会不能发挥作用 9.2023年,我国开展“清朗”系列专项行动,具体包括打击网络潘言,打击网络直播、 短视频领域乱象,暑期未成年人网络环境整治等重点任务。开展“清朗”行动能有效 ①扩大公民表达权 ②保护青少年健康成长 ③弘扬网络正能量 ④提高文化传播的速度 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.国家反诈中心为了提高人们防范电信网络诈骗的意识,特此提醒:“未知链接不点击, 陌生来电不轻信,个人信息不透露,转账汇款多核实。”这警示广大中学生平时要( A.崇法治,加强网络诈骗立法 B.善辨别,增强自我保护意识 C.懂警惕,坚持个人言论自由 D.明是非,依法打击网络谣言 11,在“双减”政策引导下,假期生活中小学生摆脱了繁重的作业,不用“背书包在补 习班转场”,很多人选择在运动场快乐奔跑,在图书馆里享受自由阅读,在乡间田野体 九年级道德与法治第2页(共8页) 味劳动乐趣。这样的假期生活( ①有利于学生融入社会,健康成长 ②有利于学生体验社会生活的绚丽多彩 ③有利于学生放飞自我,自由发展 ④可以快速提高学生的学习成绩 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 12.下边漫画提醒我们青少年要( 不随息点击不明鲜接 不乱扫二维码 不连公共场合不明免费时 A.增强防范意识,保护个人隐私 B.学会信息节食,防止沉迷网络 C.完善相关法规,加大执法力度 D.认清网络弊端,拒绝使用网络 13.移动图书馆,座水不关闭的图书馆。读者可借助无线网络,利用手机、平板电脑等 浏览、下载阅读图书馆中的数字资源

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