苏教版高中语文选修《唐诗宋词选读》专题十一极其工 极其变的南宋词 课件+教案（7份）

扬州慢 姜夔 教学目标： 1、体味“清冷”意境以及怀古伤今的 黍离之悲。 2、掌握衬托及虚实结合的写作方法。 整体感知 【问题】：这首词前有一段精练的序文，我们一起读一读，简要概括序的内容。 【问题】：词人在一个冬雪初霁的夜晚，独自骑马路过扬州，看到了哪些景物，听到了哪些声音，产生了怎样的意绪呢？请先找出体现词人感情的词语。 【问题】：如何诵读这首词？ 　　扬州慢　　姜夔 　　淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 　　杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！ 老师也已经示范朗诵完了，同学们，你们也来朗诵一遍吧！学生齐读。这是个什么故事呢？梳理结构，引入对比手法的分析。 【问题】：如果用词作中的一个词语来概括作者此时所见的扬州城，它应该是————？ 【问题】： 空城“空”体现在那些方面？哪些景物能体现出“空”的特点？ 【问题】： 扬州城原来是什么样子的呢? 【问题】： 扬州城为什么会变为“空”城？ 【问题】： 一个“空”表达了作者怎样的感情？ 【问题】： 这首词是用怎样的方法表现这种感情的？ 【问题】： “桥边红药”是词人亲眼看到的吗？ 【问题】： “算”、“纵”、“念”表达了什么语气？ 情景交融、虚实相济的写法 【问题】： 词中好几处引用杜牧的诗句，用意何在？ 竹西佳处——“谁知竹西路，歌吹是扬州？”（唐·杜牧《题扬州禅智寺》） 春风十里——“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”（唐·杜牧《赠别》） 豆蔻词工——“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初” （唐·杜牧《赠别》） 青楼梦好—— “十年一觉扬州梦， 赢得青楼薄幸名 ”。（唐·杜牧《遣怀》） 二十四桥——“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。” （唐·杜牧《寄扬州韩绰判官》） 这些诗句透射出的昔日扬州城的繁华兴盛，昔盛今衰。两者形成了强烈的对比，昔日的富丽繁华成为今日荒凉萧索的有力反衬。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 昔 日 “名都” 手法 今 日 “空城” 。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 昔 日 “名都” （虚写） “竹西佳处” 繁华 热闹 对比昔盛今衰的感伤 “春风十里” “青楼梦好” 今 日 “空城” （实写） “荠麦青青” 破败 荒凉 “废池乔木” “清角吹寒” 对比鲜明,虚实相生,化用诗句,情景交融。 名句赏析 【问题】： 走进构筑诗歌情感大厦砖瓦——词句，找出你最喜欢的，诵读并谈谈喜欢的理由。 讨论探究 【问题】： 王国维先生评价姜夔的词是“有格无情”、无内美，有修能”，而且他认为读姜夔的词，总有一种“隔雾望花之恨”。请结合本词谈谈你对“有格无情”的看法 教学设想： 1、运用“课堂问题解决模式”。以“问题+方法+运用=问题解决”为策略，强化问题意识、方法意识和运用创造意识，激发学生的兴趣和疑问，培养学生解决问题的能力，提高学习效率。 2、采用自主合作探究的学习方式，让学生真正参与课堂，激发他们学习诗词的兴趣，反复诵读，深入体会词情。 $$ 词七首 扬 州 慢 扬州是我国的历史文化名城之一，素有"淮左名都"之誉。远在公元前486年的春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2480余年的历史。扬州曾沿用过邗沟、广陵、江都、芜城、维扬等名称。上古时期的扬州，有一个很大的自然区域，是全国九大州之一。扬州地处江淮要冲，早在东汉时便是我国东南地区的政治军事基地，也是全国粮、盐、铁的主要集散地和海内外交通的重要港口，时有“扬一益二”之称。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说。扬州自古以来，即为人文荟萃之地，唐代扬州更是名家林立。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。 扬州，自从隋代开凿运河之后，成为了南北运输的要道，商贾云集，珠帘十里。而南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，扬州变为残破不堪。绍兴三十一年 (公元1161年)，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。虽已时隔十五年了，但作者经过扬州时依然“荠麦青青”，疮痍满目，不禁追忆丧乱，“感慨今昔”，表露出对国家衰亡的悲痛。虽然情调凄怆，但有一定的现实意义。