第10课《再塑生命的人》-【语文优课PPT】2023-2024学年七年级上册语文同步PPT课件+教案+习题（统编版）

她在1岁7个月是突患急性脑充血，成为 一个既盲又聋的残疾人，但是她最终考入哈佛大学，精通英语、德语、法语，成为了美国著名的作家、 教育家。她被美国著名作家马克·吐温评价为十九 世纪的两个奇人之一。她就是——海伦·凯勒！ 在那段困难的日子里，她能走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性 ——她的老师莎莉文女士。 学习目标 了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。 感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育 方式。 体味文章语言的清新朴实。 学习海伦·凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 她幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。她的事迹曾两次被拍成电影，曾获“总统自由勋章”。 海伦·凯勒（1880—1968） 主要作品： 《走出黑暗》 《我生活的故事》 《乐观》 《假如给我三天光明》 …… 美国著名女作家、教育家 作者介绍 安妮•莎莉文 曾经是一个双目近乎失明的孩子，14岁时进入帕金斯盲人学校学习，经过两次手术，视力大部分恢复。 她接受教育海伦•凯勒这一艰巨任务时还不满21岁。她一辈子就教了那么一个学生，这一教就是49年。 莎莉文老师将人世间美好的思想情操， 隽（juàn)永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦的生命，以无私的爱重塑了海伦•凯勒的生命。 根据拼音写出相应的词语。 拼音检测 ①回想此前和此后 jié rán bù tóng( )的生活，我不能不 gǎn kǎi( )万分。 ②我的手指 cuō niǎn( )着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而 zhàn kāi( )的花朵。 ③我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了 zhēng zhí( )。 ④发这种脾气，我既不 cán kuì( )，也不 huǐ hèn( )，我对布娃娃并没有爱。 ⑤突然间，我 huǎng rán dà wù( )，有一种神奇的感觉在我脑中 jī dàng( )，我一下子理解了语言文字的 ào mì( )了。 截然不同 感慨 搓捻 绽开 争执 惭愧 悔恨 恍然大悟 激荡 奥秘 ⑥我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，jiǎn( )起碎片，想把它们 pīn còu( )起来，但怎么也拼不好。 ⑦这些词使整个世界在我面前变得 huā tuán jǐn cù( )，měi bù shèng shōu( )。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，qǐ pàn( )着新的一天快些来到。 ⑧当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经 pí juàn bù kān( )了。 ⑨你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，xiǎo xīn yì yì( )地缓慢地向对岸驶去？ ⑩从此以后，以这种 bù qiú shèn jiě ( )的方式。 ⑪她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者 hùn wéi yī tán( )。 捡 拼凑 花团锦簇 美不胜收 小心翼翼 不求甚解 混为一谈 企盼 疲倦不堪 字词解释 搓捻（cuō niǎn） 将线、纸等搓成的条状物。 企盼（qǐ pàn） 盼望；希望。 油然而生（yóu rán ér shēng） 形容思想感情自然而然地产生。 花团锦簇（huā tuán jǐn cù） 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 字词解释 不可名状（bù kě míng zhuàng） 不能够用语言形容。名，说出。 冥思遐想（míng sī xiá xiǎng） 遇到问题后长时间、多角度地从远处思索；深沉、悠远地思索或想像；长远的思念或指超时空的遐想，奇思幻想。 期期艾艾（qī qī ài ài) 形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。 研读文本，思考探究 1. 请谈谈你对文章标题“再塑生命的人”的理解（它的表层含义和深层含义分别是什么？表达了作者怎样的情感？）。 表层 深层 情感 重新塑造生命、重新获得生命 文中指在莎莉文老师的爱与教育下，“我”的精神与灵魂被唤醒，再次激发了对生活的“光明、希望、快乐和自由”