内容正文:
格南针·课堂优化·九年级下册·化学(R」)
专题三
实验探究题解题方法
(2)乙组同学认为草酸晶体分解的产物中
方法指子上
还有CO。为进行验证,选用甲组实验中的装置
A、B和下图所示的部分装置(可以重复选用)进
实验探究题主要考查学生的基本实验操
作、实验探究能力和实验设计创新能力,主要有
行实验。
氧化铁粉术
气体探究和物质成分探究两大类,一个实验探
究题也可能同时考查气体制取和物质探究。要
澄洁石灰水水
浓aH溶液浓帝酸排水气装置
做好实验探究题,需要全面掌握常见气体(氧
D
I
气、二氧化碳等)的制取、检验、除杂等方法,掌
①乙组同学的实验装置依次连接的合理顺
握探究物质成分的一般步骤,即提出问题、猜想
序为A→B→(
)(
假设、设计并进行实验、得出结论、反思评价等
I→D→H。
步骤。同时,题干查阅资料所给信息也要注意
②装置I中盛有的氧化铁发生了颜色变化,
应用于解题中,将未知知识与已知知识联系起
欲证明草酸晶体分解的产物中有CO,乙组同学
来,用于解决未知问题。
需要两次使用装置D,其现象分别是
考点制折上
【分析解答】(1)仪器a的名称是酒精灯:
根据题千信息说明草酸易升华,进入装置C又
1.气体制取、检验、除杂类实验题
能使澄清石灰水变浑浊,影响二氧化碳的检验,
【例1】草酸存在于自然界的植物中。草
可知装置B的主要作用是冷却升华的草酸,防
酸晶体(H2C2O·2H2O)无色,熔点为101℃,
止草酸进入C中影响CO2的检验;根据装置C
易溶于水,受热脱水、升华,170℃以上分解。草
中澄清石灰水变浑浊,说明有二氧化碳气体生
酸能与氢氧化钙反应生成沉淀:
成。(2)①装置AB中生成气体肯定含有二氧化
H2C2O+Ca(OH)2=CaC2O+2H2O.
碳,所以要先经过装置F的浓氢氧化钠溶液吸
请回答下列问题:
收二氧化碳,还需要经过装置D的澄清石灰水
证明二氧化碳已经除尽,然后再经过装置G的
(1)甲组同学按照如图所示的装置,通过实
浓硫酸除水,然后通入到装置I还原氧化铁,再
验检验草酸晶体的分解产物。仪器a的名称是
通入澄清石灰水检验有二氧化碳生成,才能证
装置B的主要作用是
明草酸的分解产物中有CO,故装置连接填F
装置C中有气泡逸
D、G;②前一个D装置中的澄清石灰水不变浑
出,澄清石灰水变浑浊。由此可知草酸晶体分
浊(说明无CO2),后一个D装置中的澄清石灰
解的产物中一定有
水变浑浊(证明存在CO2),说明存在CO与
卓酸品体
FeO反应生成了CO2。
【答案】(1)酒精灯冷却升华的草酸,防
澄清
止草酸进入C中影响CO2的检验CO2(或二氧
白纵水
化碳)(2)①FDG②第一次D中无明显
变化(未变浑浊),第二次D中澄清石灰水变
浑浊
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中考题型专题突破
2.物质成分探究类实验题
利用澄清石灰水否定二氧化硫,进而肯定氯化
氢气体:依据氯化氢气体极易溶于水的性质,要
【例2】兴趣小组利用提供的试剂:稀硫
制取并释放出大量氯化氢气体,则反应物中应
酸、澄清石灰水、氯化钠溶液、硫酸铜溶液和紫
尽量避开水,所以采用“加热氯化钠固体和浓硫
色石蕊试液探究酸、碱、盐的性质。小清同学将
酸的混合物”的方法制取氯化氢气体最适宜。
氯化钠溶液加入到稀硫酸中没有观察到明显现
【答案】SOb+Ca(OHD)2-CaS)¥+HO
象,而将混合溶液加热一段时间后,意外地闻到
刺激性气味。
溶液变红通入澄清石灰水中无明显现象C
【提出问题】刺激性气味的气体是什么?
达标训练
【猜想假设】猜想1:可能是二氧化硫:猜想
2:可能是氯化氢。
1.(2022·德阳)如图是实验室制取气体可能用
【查阅资料】SO2和CO2的化学性质相似,都
到的仪器。
能与水反应生成酸,都能使澄清石灰水变浑浊。
写出二氧化硫和氢氧化钙反应的化学方程式:
【实验探究】小诚将产生的气体通入紫色石
蕊试液中,观察到
,于是他认为猜
想2正确。
【评价改进】小煜认为小诚的结论不科学,
于是他利用提供的试剂通过实验确认了猜想2
正确。
(1)图中仪器D的名称是
实验操作
实验现象
(2)实验室制取氧气的化学反应方程式为
将产生的气体
,根据此反应选
择图中仪器
(填仪器下对应字母)与
【得出结论】加热氯化钠与硫酸的混合溶液
H组合制取并收集氧气。
得到的气体是氯化氢。
(3)用H装置收集(2)中制得的O2,则O2应从
【拓展应用】实验室可用氯化钠和硫酸反应
(填“a”或“b”)端通入。
制取氯化氢气体,已知氯化氢气体极易溶于水。
2.根据如图所示装置,结合所学化学知识回答
请推测实验室制取氯化氢气体最适宜的方法为
问题。
(填序号)。
A.加热氯化钠溶液和稀硫酸的混合物
B.加热氯化钠固体和稀硫酸的混合物
C.加热氯化钠固体和浓硫酸的混合物
【分析