第七章第四节祖国的神圣领土——台湾省教学设计2022-2023学年人教版地理八年级下册

第七章南方地区 第四节《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计 教材分析： 新课标要求掌握台湾的基本概况，包括台湾岛的归属、资源和经济状况，体现了台湾岛在我国的突出地位和重要性。 教材有三部分内容:第一部分“祖国圣神领土”，主要介绍台湾的范围、位置；第二部分主要说明了台湾的自然条件与丰富的物产；第三部分则主要讲述台湾的经济发展状况。教材内容紧紧抓住了台湾省的区域地理特征，使学生明确台湾的归属问题，在此基础上探究其自然条件及经济发展特点。 教学目标： 1.在地图上准确说出台湾省的地理位置、范围。 2.分析台湾省的地形、气候和自然资源特征。 3.列举出宝岛有哪些美称，并能解释其原因。 4.了解台湾省的人口分布特点和民族构成。 5.分析台湾省发展外向型经济的必要性，概括经济发展的历程特点。 6.认识台湾省与祖国大陆的深厚渊源，明确台湾自古以来是祖国不可分割的领土。 教学重点: 1.台湾省的地理位置、地形与气候特征。 2.分析台湾省的经济发展特色。 教学难点: 1. 台湾省的自然环境与自然资源的关系。 2.分析台湾省的经济发展特色。 课时：2 教学过程 一、导入新课: 1.视频《乡愁》，生体会“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头” 教师:海峡指的是台湾海峡，台湾自古就是中国领土不可分割的一部分，与祖国大陆有着地缘、血缘、历史、文化和经济等方面的关系，祖国统一是海峡两岸人民的共同心愿，我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来。今天，我就一起走近宝岛台湾。 [设计意图]这是一首脍炙人口的小诗，短短数语就把乡愁刻画得淋漓尽致，作为这节课的导语，在学习之初就从情感上感染学生，增强学生的爱国主义情感。通过视频、图片欣赏激发学生的学习兴趣，同时教师创设与本节课密切相关的情境，让学生快速进入课堂，进入学习情境。 2.视频《台湾省》，了解台湾概况。 3.我们暑假到台湾去游玩，需要做哪些准备?学生小组讨论，回答: （1）查地图，确定台湾的位置，选路线，选取交通方式。 （2）查资料，了解台湾的地形和气候，备衣物。 （3）了解台湾的景点，为更好地欣赏景观储备知识。 （4）了解台湾的物产，提前了解可以选购什么纪念品。 （5）找旅行社，谈价格。 教师:那我们就一起出发! [设计意图]设计情境，增加课堂的趣味性，同时也让学生知道地理就在我们身边，与我们的生活密切相关。 二、板书课题，课件展示学习目标： 三、学生自主学习一 课本第66页图7.41台湾省的地形，完成： (1)在地图上找出台湾海峡、东海、南海、太平洋，说出台湾省的位置。 (2)在图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛，说出台湾省的范围。 (3)说出台湾在海洋交通和海防方面的重要性。 填空： 1.位置:台湾省位于我国东南沿海，北临 海，东临 洋，南临 海，西隔 海峡与 省相望， 线穿过台湾岛中南部。 2.范围:台湾省的主体是 ,还包括周围的 、 、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿，其中 是中国第一大岛。 3.重要性:台湾海峡北通 海，南接 海，是重要的海上交通线。 位于台湾海峡东南部，扼海峡咽喉。 [设计意图]通过学生在地形图上找出地理事物，既锻炼了学生的动手能力，又对台湾省的位置、范围有了深刻的理解。 教师小结:台湾处于西太平洋南北航线的要冲，是祖国东南沿海的海上门户，天然的海防屏障，自明清以来，被称为“东南锁钥”。 (4)量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离： [设计意图]:通过读图、填图、填空，让学生认识台湾的地理位置，并理解台湾地理位置的重要性。 过渡:宝岛台湾，四面环海，风光旖旎，是世界著名的旅游胜地，令无数的游客心驰神往。 开启台湾游，玩转台湾,吃遍当地美食,饱览台湾风光吧!每到一站，游客们都会有不少问题需要同学们帮助解决。大家有信心解答吗?好,那我们第一站先去闻名遐尔的阿里山。 教师图片播放:阿里山奇观。 教师出示游客的问题: 1.除阿里山外，台湾岛还有哪些山脉呢?怎样分布的? 2.台湾岛主要的地形及分布特点是什么? 学生在图7.14台湾地形图上，找出台湾主要的山脉，并回答台湾山脉的分布特点。 教师小结:台湾岛多山，集中分布在岛的中部和东部，这些山脉合称台湾山脉，最高的山峰是玉山。 台湾地形以山地和平原为主，中部和东部约2/3是山地，山脉大致呈东北——西南走向，平原分布在西部沿海地区，约占1/3，东部沿海分布有狭窄的平原。 教师:游客从地图上发现，台湾的很多城市都分布在西部沿海地区，你能给他们介绍一下这是为什么吗? 学生回答，教师评价并总结: 西部