01 论述+实用+文学类文本阅读-【读真题，巧备考】2023年高考真题名师解读

2023年全国高考全国乙卷 论述+实用+文学类文本阅读 论述类 文本阅读 壹 2023年高考语文全国乙卷的论述类文本阅读材料选自《文学史与文学批评》，内容主要是围绕文学史和文学批评的相互关系展开，具有较强的思辨性。 试题主要考察学生筛选并整合文中信息，分析论点、论据和论证方法，理解和分析作者在文中的观点态度等方面的能力，对考生的逻辑思维能力也是一种检验。 01 论述类文本阅读 1.选择题 A. 考古学者对新石器时代的考古，更侧重发掘能体现古代物质文化面貌的大型遗址。 原文第三段： 有了相对固定的文学史框架，说明研究者已经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识，至少那些文学史的编写者承认这个框架是合理的，是有他们自己的文学感受和理解做根据的，不是人云亦云，不是别人一有异议就要改弦易辙的。文学史有自己的力量，尤其是文学史教材，文学史教材因其编写者大多是学科里有权威性的专家和学者，而有着更广泛的可信度，能够让更广大的文学史阅读者或教材使用者放心接受，人们首先通过文学史建立起对这个学科范围内的作家与作品的基本观点和基本印象。 比对选项B：文学史教材的出现，标志着文学研究者对文学史框架的合理性有了一致的认识。 【解析】 张冠李戴，曲解文意。 （1）“合理性”在文中是“文学史的编写者”承认这个框架是合理的，并不是选项表述的“文学研究者”。 （2）“有了一致的认识”在原文中是“相对集中的认识”。 2.选择题 2.选择题 D. 文章在情感态度上表现出倾向性，在文学史与文学批评二者之间更青睐文学史。 D错误点：无中生有。“在情感态度上表现出倾向性”“更青睐文学史”错误，材料分析了文学史和文学批评，指出了它们的不同和联系，但并未在情感态度上表现出倾向性。 拓展：选择题常见陷阱： 无中生有 于文无据 无中生有是指在解说原文或转述文意时，增添了原文中没有的信息，选项中所说的内容在原文中没有涉及，也不能从原文中推断出来。这种类型，命题人最喜欢将文中所论述的两个主体方，就某一方面进行优劣对比，实际上原文多没有这方面的对比分析的。 例【2022高考全国乙卷】无中生有 T1-B B. 西方语言没有不时省略主语的句式特点，叙事时较难将人物和场景融为一体。 【原文】“中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效应”，至于西方语言有没有这一特点及其作用文中并未提及。“西方语言没有不时省略主语的句式特点”于文无据 无中生有 于文无据 A. 文学史与文学批评的研究方式有较大差异，文学史编写者应避免介入文学批评。 【解析】 A.不合文意。“文学史编写者应避免介入文学批评”错误，原文第三段的表述是 “现行文学史的编写者和同意现行文学史观点的研究者同样会以个人身份参加到文学研究的行列之中，以平等的姿态与持有不同意见的批评者进行讨论”。 B.因为文学史无法穷尽对作家和作品的认识，所以拾遗补缺才是文学批评的任务。 【解析】 C.强加因果 “所以拾遗补缺才是文学批评的任务”错误。依据原文第四段“以文学史框架为参考，展开更广泛细致的阐释、分析、讨论和研究，就成了这个学科研究的主体内容，而这些都是在文学批评的范围内进行的”可知，文学批评是对作家、文学作品展开的“更广泛细致的阐释、分析、讨论和研究”，而不是“拾遗补缺”。 3.选择题 D.随着社会的发展和文学研究的深入，否定并取代前人撰写的文学史是有必要的。 【解析】 D.过于绝对。“否定并取代前人撰写的文学史是有必要的”错误。原文第一段：“文学史框架要有统一性，不能婆说婆有理、公说公有理，各行其是……不要一天一改。”原文第三段“它们对文学史框架的影响只是局部的，对现行文学史有局部的充实和微调的作用……”。原文结尾：“只有这样……从而给文学史的写作不断注入新血液” 原文的观点是“对现行文学史有局部的充实和微调的作用”“给文学史的写作不断注入新血液”，而不是“否定并取代前人撰写的文学史”。 3.选择题 C.没有广泛细致的文学批评，文学史就失去了基础，文学研究活力也会受到影响。(√) 【解析】表述正确。原文第