第12课《玩偶之家（节选）》（教案+学案及学案课件）-【三步教学法】2023-2024学年高二语文同步教学案（统编版选必中册）

课 题 12《玩偶之家》 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 了解话剧故事梗概，理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用。 思维发展与提升 梳理思路，把握矛盾冲突，内在思想冲突并领悟娜拉出走的原因。 审美鉴赏与创造 通过分析娜拉、海尔茂形象，提高学生理解把握作品的鉴赏审美能力，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。 文化传承与理解 思考作品对于社会进步和时代发展的积极意义，引导学生正视现代社会中家庭及女性问题的重要性，培养学生独立、自信的意识。培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。 教学重点 通过分析娜拉、海尔茂形象，提高学生理解把握作品的鉴赏审美能力，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。 教学难点 思考作品对于社会进步和时代发展的积极意义，引导学生正视现代社会中家庭及女性问题的重要性，培养学生独立、自信的意识。培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。 教学过程： 一、导入新课 当今社会，女性生存问题已经成为了一项重点社会问题。因为几千年来，被封建制度牢牢禁锢和奴役的女性，她们的生存问题，她们的意识觉醒，她们在婚姻、在家庭中究竟扮演着什么样的角色？无一例外都被无情地忽视了。而早在一百多年以前，挪威著名的戏剧家，有着“现代戏剧之父”之称的易卜生便用他敏锐的视角和悲悯的情怀写下了第一部关注社会底层女性生存现状的作品——《玩偶之家》！ 二、自主学习 （一）作者简介 易卜生（1828—1906），挪威人，世界 的始祖和最著名的作家。一生共写剧本26部。代表作《玩偶之家》（1879） ，其他剧作 、 、 、 等。他是挪威人民引以自豪的戏剧大师、欧洲近代戏剧新纪元的开创者，欧洲近代 主义戏剧的杰出代表。他在戏剧史上享有同莎士比亚和莫里哀一样不朽的声誉。 （二）写作背景 易卜生的创作生涯，是在1848年欧洲各地风起云涌的革命浪潮影响下开始的。作者经历了家庭破产，同时他在药店当学徒受人歧视。为营救一个受迫害的作家，他参加过请愿游行，协助社会主义者，做过革命宣传工作，从而使其创作一开始就同民主运动有着内在的联系。易卜生创作《玩偶之家》时，正是 高涨的年代。易卜生先后结识了两位女权运动活动家—— 和奥斯塔·汉斯泰，前者激发了他写《玩偶之家》这个剧本的热情。她们发动的强大女权运动，给易卜生以巨大的鼓舞，更促使他以自己的作品来支持妇女解放运动。 （三）题目解读 玩偶，指 ，剧中喻指 。家，指的是故事发生的具体环境背景。《玩偶之家》是一部典型的社会问题剧，课文节选自第三幕。 （四）社会问题剧 社会问题剧指的是易卜生创造的 的现实主义戏剧。它侧重于 ，正如易卜生所言“我的工作是提出问题，我对这些问题没有答案。”讨论又是社会问题剧的一大特点，剧本里往往包含了大量的讨论和争论问题的对白，所以社会问题剧又叫“讨论剧”。 （五）字词 1.明确字音。 按捺( ) 撅折( ) 积攒( ) 撇开( ) 噩梦( ) 撺掇( ) 瞟了一眼( ) 撵出去( ) 2.解释词语。 斩钉截铁： 。 花言巧语： 。 装腔作势： 。 莫名其妙： 。 颠扑不破： 。 （六）板书设计 三、合作学习 阅读课文《玩偶之家》，完成下面小题。 1.下列对这段戏剧选段的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．娜拉的丈夫海尔茂是个自私虚伪的人，他无情地剥夺了娜拉的独立人格，因此他并非真爱娜拉。 B．娜拉在丈夫眼中只是“私有财产”，没有独立的人格和尊严，只是一个玩物，一切由他摆布和决定，因此娜拉称自己为“泥娃娃”。 C．从“我不能在生人家里过夜”一句看，娜拉对海尔茂并不了解，