8.诗词鉴赏-2023-2024学年七年级语文上学期期中复习知识点解析+百分测试

第八讲：诗词鉴赏 ——七年级2023-2024第一学期期中复习知识点解析+百分测试 【例题及解析】 例1.下列对诗句朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.树木/丛生，百草/丰茂。 B.客路/青山/外，行舟/绿水/前。 C.杨花/落尽/子/规啼，闻道/龙标/过/五溪。 D.枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。 答案：C。解析：杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。 例2.下列说法正确的一项是( ) A.《观沧海》是一首乐府诗，作者是曹操，他是三国时期政治家、军事家、诗人。 B.《次北固山下》标题中的“次”是“第二次”的意思，这首诗是一首五言律诗。 C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》标题中的“龙标”和诗句中的“龙标”都是指唐朝的县名。 D.元代马致远的《天净沙·秋思》和唐代诗人王湾的《次北固山下》都是表达思乡之情的名作。 答案：D。 解析：A《观沧海》是一首乐府诗，作者是曹操，他是东汉末年政治家、军事家、诗人。B《次北固山下》标题中的“次”是“停宿”的意思，这首诗是一首五言律诗。C《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》标题中的“龙标”是地名，许句中的“龙标”指王昌龄。 例3.分析《闻王昌龄左迁龙标遇有此寄》一诗中，哪一个词体现了作者的感情?诗歌以描写“杨花”“子规”两样景物起笔有何用意? 答案: “愁心”一词真实集中地体现了作者的感情。诗歌写“杨花”且“落尽”是先点时令，“杨花”是指柳絮，代表漂油无依之感，暗写王昌龄被更荒僻之地给人的飘零流落之感;"子规”即杜鹃，它总凄惨地啼叫着，给人悲伤之感，是我国古典诗词中的常见意象。作者选取“杨花”“子规”来起笔，营造出一种凄凉、悲苦、孤独的氛围，为全诗莫定了感情基调。 【知识点解析】 1.鉴赏诗歌的方法：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。 2.内容鉴赏：此类考题往往要求学生从诗词的用语与诗句着手，通过理解诗词描绘的意象，结合作者的创作风格和写作背景，全面理解和剖析诗歌的具体内容，进行准确的推断、描绘和概括。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。 3.主题挖掘：即阐述的某一哲理，抒发的某一感情。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。 4.手法鉴赏：做这类题应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。 常用表现手法：（1）对比，对比可突出事物的特点，使好的事物显得更好，坏的显得更坏。 （2）虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。 （3）烘托：烘托属侧面描写，原是国画的一种画法，后用于写作技法，指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。此种手法常与渲染手法结合起来使用。 （4）衬托：衬托是烘托的一种，指的是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。衬托手法又分两种：一种是正衬(陪衬)，一种是反衬。 （5）动静结合：动静结合指在诗中诗人、事、景的动静有机地结合起来描写的一种手法。 （6）白描与工笔：白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。 （7）以景结情：诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。 （8）以乐景写哀情：以乐景写哀情属反衬手法的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。 （9）用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。 （10）叠词：叠词是指为了表达的需要，把同一词接二连三地用在一起的修辞手法。 （11）双关：为了使某一字、词，凭借其本身具有的语音或语意的条件，在特定的语言环境中获得双重意义就是双关。 （12）想象：想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。 （13）象征：象征是通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。 5.语言赏析：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应