3.病句修改-2023-2024学年七年级语文上学期期中复习知识点解析+百分测试

2023-10-12
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精品

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2016)七年级上册
年级 七年级
章节 -
类型 教案-讲义
知识点 基础知识积累与运用
使用场景 同步教学-期中
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.46 MB
发布时间 2023-10-12
更新时间 2023-10-12
作者 xkw_054175464
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审核时间 2023-10-12
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来源 学科网

内容正文:

第三讲:病句修改 ——七年级2023-2024第一学期期中复习知识点解析+百分测试 【例题及解析】 1.下列语句中没有语病的一项是(  ) A.成都图书馆开展沉浸式阅读推广活动,营造书香城市氛围,提升全民素质是显而易见的。 B.省博物馆推出了《回望东坡》为主题的特色展,有关东坡的诗、画和文物很受观众的喜爱。 C.纪录片《我在故宫修文物》向我们展示了修复师们精湛的技艺,使文物焕发了勃勃的生机。 D.马斯克开启了人类太空飞行新纪元,他的团队研制出的载人飞船,造价高达数十亿美元。 答案:D。解析:本题重点考查辨析病句的能力。解答此类问题,我们首先要了解几种常见的病句类型,掌握修改病句的基本方法,然后结合句子进行辨析。A.有误,成分残缺,应在“素质”后加上“效果”;B.有误;不合逻辑,“诗、画和文物”不能并列使用,应把“文物”去掉;C.有误,成分残缺,应在“使”前加上主语“修复师们精湛的技艺”;D.正确。 2.选出下列各项中分析有误的一项。(  ) ①阅读过程中,既然不同意作者的观点,如果整理出反对的原因,这个过程也是有益的。 ②阅读一本书,拿到书的第一件事,应是做“快速通读”。 ③过多纠缠细节,反而会错过一些大原则。 ④如果觉得这本书确实有价值,那就要做“分析阅读”,这一步重点是分析。 ⑤这个过程主要是把书从头到尾快速翻阅一遍,遇到不懂的地方,不要过多停留。 A.第①句有语病,应将“既然”改为“即使”。 B.“同意”“应”是动词,“一件”“一遍”是数量词。 C.“价值”“原则”是名词,“快速”“细节”是形容词。 D.将选文各句组成语意连贯的一段话,最恰当的排列顺序是②⑤③④① 答案:C。解析:本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。C.有误,“细节”是名词。 3.(2023•长沙模拟)下面一段话选自初2001班《交通安全伴我行》主题班会的课件,其中没有语病的一句是(  ) ①近年来,随着电动自行车功能的不断提高,电动自行车已成为不少父母送孩子上下学的首选交通工具。②但日常生活中,只有少数父母和孩子在驾乘电动自行车时自觉佩戴安全头盔。③据统计,在电动自行车驾乘人员死亡事故中,有约80%左右的人因颅脑损伤致死。④有关研究表明,正确佩戴安全头盔能够将交通事故死亡风险降低2倍. A.① B.② C.③ D.④ 答案:B。解析:本题考查病句辨析及修改能力。A.有误,“功能”与“提高”搭配不当,可把“提高”改为“增加”;B.正确;C.有误,重复赘余,可去掉“约”或“左右”;D.有误,不合逻辑,“降低”不能用倍数,可把“两倍”改为“一半”。 【知识点解析】 一、病句能力要求及类型。 1.能力要求:①能分析单句的成分; 注意各种句子成分的位置规律; ②会找句子主干; 了解句子大意以及句子之间的关系; ③了解各种句式及表达作用; ④能区别常见复句类型,正确使用关联词语,分析二重复句间的关系; ⑤能知道病句类型及特点,会辨析和修改常见病句。 ⑥能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形成两个方面,以便更好地检测学生的语文素质。 2.病句类型。 病句类型 病句 病因 修改方法 一 成分残缺 缺主语 【例】随着智能手机的普及,使得我们周围出现了大量的“低头族”。 缺主语。滥用介词使句子缺主语 删掉“随着”或“使” 缺宾语 【例】阳光中学在2019年“世界读书日”到来之际,开展“话说我与世界读书日”。 “开展”缺少宾语 在句末加“活动” 缺谓语 【例】他主动参与社会灾害性事故处理、化解风险、安定社会生活的责任。 主语是“他”,宾语是“责任”,两者之间缺少谓语 在“参与”前加上“承担” 二 搭配不当 主谓搭配不当 【例】这时,全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。 “眼睛”不能搭配“集中” 将“眼睛”改为“眼光” 动宾搭配不当 【例】学校举行“世界环境日”教育活动,其目的是让学生了解、学习环保意识。 动词“了解、学习”和宾语“环保意识”不能搭配 将“意识”改为“知识” 主宾搭配不当 【例】历代不少石碑为名家撰写,因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。 “刻文”与“场所”搭配不当 删掉“上的刻文” 二 搭配不当 介宾搭配不当 【例】身为教师,我们做任何工作,都要对于同学们负责。 介词“对于”不能和“同学们负责”搭配 将“对于”改为“对” 修饰语和中心语搭配不当 【例1】在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。 定语“数万名”和“人群”搭配不当 将“人群”改为“群

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