句子成分（讲）-【中职专用】2024年中职高考语文二轮复习专项突破（河北适用）

句子 句子是前后都有较大停顿、带有一定的语气和语调，表达相对完整意义的语言单位。 句子是有词或短语（也叫词组）按照一定的结构规则组成的。 如：太美了！ 北京是中国的首都。 今天星期六。 句子成分：主谓宾定状补 主语 主语是谓语陈述的对象，指名说的是“什么人”或“什么事物”。 例如：中国人民志气高。 去江西的就是她。 侮辱和恐吓绝不是战斗。 主语 特点： （1）常由代词、名词或名词性短语充当。 （2）句子一般具有主语和谓语。 谓语 谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 例如：树叶黄了。 满天乌云顿时消散了。 小王今年16岁。 明天星期日。 谓语 特点： （1）常由动词形容词充当。 （2）一般表示主语“怎么样”或“是什么” 宾语 宾语在动词的后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。 例如：门口围着一群看热闹的。 大会开始辩论。 特点：（1）经常由名词、动词或名词性短语充当。 （2）一般表示谓语“怎么样”或“是什么” 定语 定语是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属等。 例如：中国的历史有自己的特点。 那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠。 三杯美酒敬亲人。 雪野中有血红的宝珠山茶、白中隐青的单瓣梅花。 定语 特点：（1）经常由名词、动词、形容词和代词充当。 （2）一般定语与中心词之间有“的”字联系。 状语 状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。 例如：他已经走了。 在杭州，我们游览了西湖胜景。 咱们北京见。 科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。 状语 特点：（1）经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。 （2）一般状语与中心词之间有“地”字连接。 补语 补语是动词或形容词后面的连带成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”“多久”“多少”之类问题的语言单位。 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 例如：他生于1990年。 广大人民干得热火朝天。 他坐在桌子旁。 补语 特点：（1）经常由动词、形容词和副词充当、 （2）一般补语与中心词之间有“得”字联系。 感受一下！ 我 吃 饭。 帅气的我 吃 好吃的饭。 帅气的我 狼吞虎咽地吃 好吃的饭。 昨天在这里，帅气的我 狼吞虎咽地吃 好吃的饭。 昨天在这里，帅气的我 狼吞虎咽地吃 了好吃的饭。 小口诀 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主谓倩，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 练习 经过反复的试验，蔡伦终于发明了造纸术。 全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。 藤野先生总是夹着一叠大大小小的书。 科学技术是人类本性精神的最高成就。 派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。 以为手里拿着照相机的记者一声不响地解了系在自己腰带里的那条解释的粗绳子。 看看你做的对不对！ 经过反复的试验（状语），蔡伦（主语）终于（状语）发明了（谓语）造纸术（宾语）。 全世界的(定语）科学家们（主语）都在努力（状语）探索（谓语）地震灾害的(定语）规律（宾语）。 藤野先生（主语）总是（状语）夹着（谓语）一叠大大小小(定语）的书（宾语）。 看看你做的对不对！ 科学技术（主语）是（谓语）人类本性精神的(定语）最高(定语）成就（宾语）。 派出所的(定语）警察们（主语）寸步不离地（状语）守卫（谓语）在洞口周围（补语）。 一位手里拿着照相机的(定语）记者（主语）一声不响地（状语）解了（谓语）系在自己腰带里的(定语）那条结实的(定语）粗绳子（宾语）。 小练笔 在一天夜里他被一阵尖叫声惊醒了。 纽约市通常灯火通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。 他教给了我生活的知识和革命的道理。 我们中华民族有悠久的历史很优秀的文化传统。 我们班的班长小红每天复习一次课文。 同学们都跑来了，从操场上，从教室里，从学校的每个角落里。 在一天