内容正文:
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详解答案
14.影响。因为从上下文的意思看,“也许法律会一时枉正:11,解析文中引号和A项都表示强调,B项表示特定称
错直,但在世俗之城里只有一个人人必须遵守的法律,
谓,C项表示引用,D项表示反语。
只有在每个苏格拉底都服从法律的基础上,雅典人民才
答案A
有法治的保障”是对“重大意义“的解释说明,所以必须:12.解析第一处横线之前的句子是“如果说鲁迅作品对学
用日号,逗号没有这一作用
生而言不易理解,在教学上有难度,”这是由“如果”引起
课时作业(六)记念刘和珍君为了忘却的记念
的假设句,后面应该填结论,诸如“那么…”之类的,从
1,解析A项,“说刘和珍等人的请愿行为是莫名其妙的“
原文横线处后面是“未免有些无理取闲”显然是对某种
错。“无骗”,没有理由,没有原因。此处表达对刘和珍等
败法是否定的,这是一种什么样的败法呢?从上下文
人无辜逼害的难抑悲愤,难以理解和接受,对反动政府的
看,因为鲁迅作品在教学中有难度,就把鲁迅作品从散
残忍暴虑的控诉。
材里撒除显然是胡闹,所以该横线处可以填“那么把鲁
答案A
迅作品从教材撤徐”或“应该退出教材"等之类的语句
2.①突出强调了刘和珍的善良和顾,说明她不是暴徒:②表
第二处横线前面的内客是“今天我们与其争论要不要在
达了对刘和珍的深深怀念和对她牺性的无比痛惜:③反
语文教材中保留鲁迅的作品”,有一个关联词“与其”作
衬了反动政府的残忍暴虑
为提示,是然,横线处应填“不如…”。“不如”什么呢?
3,(1)情感相通之处:都表达了作者对青年革命烈士的哀惊
从后文“鲁迅写这些文章是什么用意”可推知,对于这样
和对反动势力的痛恨。
的问题是需要“多思考的”,故该处可填“不如多思考
(2)抒情风格的不同:选文(一)的抒情更直露显豁,选文
下”
(二)的抒情更隐晦含蓄:
答案(示例)①应该退出教材②不如多思考一下
4.解析A项,“响应人们纪念韦素国的号召”并不是真的;13,不能。①原句采用反问句式,无疑而问,语气更为强烈,
写作蠓由,作者之所以写这篇文章是出于对素国的真藏
更能够突出话题主旨。②原句用词精准,表达严谨,“拿
的怀念,选项这样说谈化了文本的内涵,也体现不出作者
什么”一词,强调“理解《西西弗的神话》和分析《变形
对韦素园的厚爱与棹念。
计》,是需要教师讲解和学生意识到描摩隐喻的重要
答案A
性”.而并非“不会去理解”
5,解析C项,“更多的是借助对比批判那些健忘的国人”
课时作业(七)包身工
错,文本例数第二段中的“事实不为轻薄阴险小儿留情,
1.解析C项,“造成包身工居住拥挤、凌乱、卫生差的主要
曾几何年,他们就都已烟消火灭,然而未名社的译作,在
原因”是带工老板的非人虐待。
文苑里却至今没有枯死的”,着重于突显韦素园的坚守与
答案
C
取得的成绩,并没有“批判那些健忘的国人”
2.解析B项文中没有表现“对地们不思反抗、任人宰制的
答案C
不满”。C项“几个瞻眼漫松的·懒虫”属于“面”的描写。
6.①作者按照同韦素园交往的时间顺序,把一些小事连经
D项“已不知羞耻”说法不当。
虑来。②从初写韦素园的外貌,给人的表面印象到深人
答案A
人物的内心,从回忆韦素园对未名社的努力支持到确认
:3.解析按照现代汉语普通话语句来对服这句话,可以发
其取得的成就,由表及里,由浅入深:
现这是一个倒装句,倒装是为了强调,据此分析包身工的
7,①是一个瘦小、精明、正经的进步文学青年。②潜心工
设乱状态和包身工的命运。
作,默欺无闻。在未名社“守寨”,并坚持翻译外国文学。
答案这句话把描写包身工起床后赶忙下来的状态的短
③做事认真,趋于激越。比如写信、刊文剖白关于向培良
语放到前面,突出了她们当时的狼狈相,更深刻地表现了
稿件之事。④爱憎分明,疾恶如仇。对新占女子师范大
她们被奴役被威迫的可怜
学的林素园赋之以鼻,有好一响写信给作者时干跪改称
!4.解析D项,“新旧思想的冲突…取得了胜利”错,主旨
为“漱园”。⑤思想开明,关爱别人胜过关心自己。比如
故意拔高。
同意自己的爱人与别人订婚等。(答出其中任意三点即
答案D
可)
5,解析B项,“·我与母亲对·旧家’的态度完全不同”理解
8,解析A项和文中引号都表示引用。B项表示特定称谓。