第3课时 细胞的分化、衰老和死亡-2024届高三生物一轮复习课件（新教材新高考）

第3课时 细胞的分化、衰老和死亡 2024届生物一轮复习第四单元 课 标 要 求 1.说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体。 2.描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。 考点一 细胞的分化 考点一 细胞的分化 成年人全身细胞总数约1012个，细胞种类有200多种。这么多种类细胞都来自1个受精卵细胞。 单细胞 受精卵 多细胞 生物体 考点一 细胞的分化 一、 细胞分化 1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 2、时期：发生在整个生命进程中，胚胎时期达到最大限度。 3、结果：形成不同的组织和器官。 考点一 细胞的分化 一、 细胞分化 5、特点： ①持久性 贯穿于生物体整个生命历程中 ②不可逆性 一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态 ③普遍性 生物界中普遍存在 4、意义： 是生物个体发育的基础，使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率 考点一 细胞的分化 6、细胞分化的原因（实质）：在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的表达情况不同（即基因的选择性表达） 管家基因： 所有细胞都要表达的基因，如呼吸酶基因、ATP合成酶基因 奢侈基因： 不同类型细胞特异性表达的基因，如血红蛋白基因、胰岛素基因 考点一 细胞的分化 7、分化的标志： 相同核DNA 转录 不同mRNA 不同蛋白质 翻译 不同形态结构和功能的细胞 表现 即：在同一个体的不同细胞中，DNA相同，mRNA和蛋白质不完全相同 考点一 细胞的分化 8、分裂与分化的关系 不同点 细胞分裂 细胞分化 相同 联系 增加细胞的数量 增加细胞的种类 遗传信息不变 1、分裂是分化的基础，通过细胞的分裂和分化，生物体才能完成生长、发育和繁殖的过程 分裂 分化 2、一般分化程度越高、分裂能力越低 考点一 细胞的分化 完整植株 韧皮部细胞 离体培养 植物组织培养 培养基 (含激素) 结论：说明了高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整个体的能力。 考点一 细胞的分化 二、 细胞的全能性 1、概念：细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性 2、原因： 注意： 细胞内含有形成完整个体所需的全套遗传物质 有全能性≠表现出全能性 表现出全能性：细胞→个体或分化成各种细胞 例：①B细胞分化为浆细胞，体现了细胞的全能性 ②壁虎断尾后长出新尾体现了细胞的全能性 ③蜜蜂受精卵发育成工蜂，卵细胞发育成雄蜂，体现了细胞的全能性 考点一 细胞的分化 二、 细胞的全能性 3、表现出全能性的实例： 植物组织培养 →植物细胞具有全能性 动物克隆 →动物体细胞的细胞核具有全能性 （如花药离体培养） 外植体 脱分化 愈伤组织 再分化 试管苗 完整植株 移栽 胚状体 考点一 细胞的分化 二、 细胞的全能性 4、表现全能性的条件： 离体 （首要条件）、 适宜营养、激素 （细胞分裂素、生长素） 5、全能性的比较： 植物细胞＞动物细胞 分化程度越高，全能性越低， 如受精卵＞生殖细胞＞体细胞 考点一 细胞的分化 三、 干细胞 少 造血干细胞 干细胞的分类： 胚胎干细胞 （ ES细胞） 成体干细胞 （按分布） 干细胞的分类： 全能干细胞 专能干细胞 （按功能） 多能干细胞 考点一 细胞的分化 1、源于必修1 P118“问题探讨”拓展：骨髓移植可以改变血型或影响下一代的遗传吗？ 提示　可以改变血型，但不会影响遗传。 2、源于必修1 P121“与社会的联系”：为什么可以利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官？ 提示　因为干细胞具有分裂、分化的能力，可培养出组织或器官 教材隐性知识 考点一 细胞的分化 典例1.(2023·江苏连云港高三模拟)下图为人体内部分细胞分化过程，下列说法正确的是 A.红细胞是通过无丝分裂产 生的，不发生DNA的复制 B.上述细胞中，造血干细胞 的分化程度最低 C.人体内神经干细胞分化成神经细胞的过程不可逆 D.皮肤干细胞分化成皮肤细胞的过程中遗传物质发生改变 √ 考点一 细胞的分化 典例2.(2023·江西九江高三模拟)造血干细胞可增殖分化为B细胞，B细胞受特定抗原刺激后增殖分化为浆细胞。下列相关叙述错误的是 A.造血干细胞能分化为B细胞，体现了全能性 B.造血干细胞和浆细胞中的呼吸酶基因都能表达 C.与造血干细胞相比，浆细胞中有丰富的内质网、高尔基体等 D.衰老的浆细胞中水分减少，细胞核增大 √ 考点二 细胞的