第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革【考题猜想】-2023-2024学年七年级历史与社会上学期期中考点大串讲（统编版）

第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 选择题 考点1 夏商周的更替 考点2 青铜器与甲骨文 考点3 动荡的春秋时期 考点4 战国时期的社会变化 考点5 百家争鸣 综合题 选择题 考点1 夏商周的更替 1．“受战乱、环境变化的影响，商朝多次迁都，到商王迁都到殷，此后才保持了相对的稳定。”迁都到殷的是（   ） A．商汤 B．商鞅 C．盘庚 D．商纣 2．数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应为政权建立（   ） A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝 3．公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是（    ） A．桂陵之战 B．涿鹿之战 C．牧野之战 D．阪泉之战 4．一位中国导游给外国朋友介绍夏、商、西周历史，他将夏桀、商纣王和周厉王三人归为一类，其标准应该是（   ） A．他们都建立了一个新的王朝 B．他们都以统治残暴著称 C．他们都重用人才，改革内政 D．他们都轻徭薄赋，爱民如子 5．学习历史应注重时空观念。某同学制作了下图“朝代更替表”，其中空格处分别是（   ） A．商、春秋 B．商、战国 C．东周、战国 D．商、东周 6．对下列材料理解正确的是（   ） ①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力。 ②分封制保证了周王室对地方的控制，稳定了周初政局、扩大了统治范围。 A．①属于历史结论 B．①说明了分封制的历史背景 C．②属于历史史实 D．②阐述了分封制的历史意义 7．下边的形势图可以用于研究（   ） A．国家的产生 B．朝代的更替 C．西周的制度 D．春秋的争霸 8．《尚书》记载：“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野……”牧野之战中，打败商纣王的是（    ） A．夏启 B．商汤 C．周武王 D．周文王 9．如图是北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍（léi）的铭文拓片，其大意为：周王对太保说，我非常满意你的供奉，命你的儿子克做燕地的君候。该铭文拓片可直接用于研究（    ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 10．小明正在修补一本残旧的《中华上下五下年》，在书中有这么一段话：“禹死后，启继承父位，从此……制代替……制，……天下变成……天下。”残缺部分可能是（   ） A．世袭制，禅让制；公，家 B．禅让制，选举制；家，公 C．禅让制，世袭制；公，家 D．选举制，禅让制；公，家 考点2 青铜器与甲骨文 11．甲骨文承载着丰富的历史信息，下图中商周时期的甲骨文可以印证当时的（   ） 甲骨文 现代汉字 马 犬 牛 A．土地制度 B．天文历法 C．刑法制定 D．农耕生活 12．习近平曾说：甲骨文是汉字的源头和中华优秀文化的根脉，值得倍加珍视、更好传承与发展。甲骨文出现在我国的（   ） A．商周时期 B．原始社会后期 C．战国时期 D．秦汉时期 13．观察如图，对其中文字叙述正确的是（   ） A．人类历史上最早的文字 B．体现了象形文字的特点 C．发现地集中在长江流域 D．主要记载了夏朝的历史 14．如图是迄今已知世界上最重的青铜器一一司母戊鼎，它采用组芯方法，用21块陶范铸成；除双耳外，鼎身都是一次铸成。据此可知商朝（   ） A．铸造工艺先进 B．农业技术创新 C．青铜器种类多 D．商品经济发展 15．文物是鲜活的历史。下列文物反映了商朝手工业发展水平的是（    ） ①兵马俑     ②司母戊鼎     ③彩陶     ④四羊方尊 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 16．下图所示为河南殷墟遗址出土的龟甲、兽骨，其上刻写的文字被称为甲骨文。下列关于这些文字的说法正确的是（    ） A．记述了大量夏朝历史 B．多记录商朝祭祀等重大事项 C．对后世文字影响有限 D．仅采用了象形一种造字方法 17．原始社会后期，我国很多地方出现了铜器。距今4000多年的甘肃       出土了铜镜（ ） A．半坡遗址 B．河姆渡遗址 C．二里头遗址 D．齐家文化遗址 18．《汉书》卷三十《艺文志》记载：“古者八岁入小学，故《周官》保氏掌养国子，教之六书，谓象形、象事、象意、象声、转注、假借，造字之本也。”由此断定上文中的“六书”指的是（    ） A．汉字造字方法 B．六本古文典籍 C．六篇著名古文 D．六种才艺技能 19．著名学者王国维，依据甲骨文记载重构了商王世系，发现甲骨文的记载与《史记·股本纪》的记载基本吻合，有力地证明了司马迁的《史记》是一部可信的历史著作。下列关于甲骨文说法不正确的一项是（   ） A．甲骨文是汉字的源头和中华优秀传统的根脉 B．甲骨文已经具备了汉字的基本结构 C．甲骨文使得我国有文字可考的历史从夏朝开始 D．甲骨文的发掘可与流传