浙江省杭州市余杭区良渚第一中学2023-2024学年七年级上学期10月月考语文试题

七年级语文独立作业 (满分120分) 一、班级开展以“相约四季”为主题的学习活动，请你完成任务。（23分) ★春天)口临，人间温暖：清风拂过，春光美好。脚下松软的泥土，仿佛是对初春暖 日的应和。 ★晚秋(chng)口清的天，像一望无际的平静的碧海：强烈的白光在空中跳动着，宛如 海面泛起的微波。 ★明月(q)口冷地挂在梢头。露染的小窗已点亮展起的灯，这一片小小的昏黄，在雪 色与月光中坚守，温暖着行人的心灵。 【欣赏四季之貌】 1.根据拼音，填写汉字。(3分) (1)☐临 (2)▣清 (3)☐冷 2.加点词语“应和”拼音正确的一项是(2分) A.ying he B.ying he C.ying he D.ying he 【领略自然之美】 听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔矫吧，那冷雨。雨下在他的伞上， 这城市百万人的伞上，雨衣上，屋上，天线上，雨下在基隆港，在防波提海峡的船上。此时 的冷雨是最富于感性的时节。雨气空濛而迷逃幻，细细唤唤，清清爽爽新新，有一点点薄荷的 香味。浓的时候，竟发出草和树沐浴洗发后特有的淡淡的土腥气，毕竞是惊垫了啊！也许那竟 是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，也许地上的地下的生命皆蠢蠢而姊了吧，也许是植物的潜意识和梦 吧。 (选自余光中《听听那冷雨》，有改动) 3.画线语句存在一处语病，请修改。(2分) 4.下列对文段内容分析不正确的一项是(2分) A.文段起始“听听“看看“嗅嗅闻闻“舔舔”从多个感官角度描绘了冷雨的特征。 B.作者运用诗化的语言描写冷雨。根据内容可以推断，此段文字描绘的是冬日冷雨。 C.雨发出“草和树沐浴洗发后”的气息，草和树被拟人化，突出雨中暗含的生命力。 D。文段最后连用三个“也许”，展开想象，揣测冷雨土腥气的由来，增添了情趣。 【共鸣百景之情】 (一) 一切景语皆情语。同样的季节，在不同的文人骚客眼中也是各着色彩。“①▲ 百草丰茂。②▲一，洪波涌起”的秋日盛景寄寓了曹孟德的豪情壮志；“峨眉山月半轮 秋，③▲”这一轮秋月却让离乡外出的李白百感交集；早春时节，王湾在《次北固山 下》中感慨时序交替，新旧更迭：“④▲，江春入旧年。”置身江南暮春的杜甫在《江 南逢李龟年》中发出了个人与时代的悲叹：“⑤▲，落花时节又连君。” 5.在上面横线上填写古诗文名句。(5分) (二) “离乡路脚步染尘土 青衣顾留一抹楚楚 山河暮眼模糊 可曾依稀记来路 老树枯只剩鸦声话如故 马蹄弧追逐不停驻” 七年级语文第1页共6页(2023.10) 6.以上歌词化用元代曲作家马致远《天净沙：秋思》的语句。原句为“① 小桥流 水人家，②▲—“。(2分) 【体会人生四季】 7.根据要求完成填空。(3分) 鲁迅在《朝花夕拾》中通过回忆自己青少年时期的生活，描绘了属于他独特的多彩人生 四季。阅读这部名著时，可以按照专题进行研读。如“鲁迅的求学生活”专题，如①▲ (填作品名)、《琐记》、②▲ (填作品名)、《范爱农》等文章，记述了鲁迅幼 时学习、离开家乡到③▲ (填地名)、去日本求学和回国后的人生经历。 8.鲁迅在《朝花夕拾》中提到过很多影响他人生的人物，小明同学列了一个图表比较人物信 息，表格中还有三个内容，请你帮他补充完整。(4分) 人物提示 人物姓名 相关事件 黑瘦八字须戴着眼镜 ①▲ 为鲁迅添玫讲义：关心鲁 迅的实习。 满床摆着一个“大”字，一条臂膊还 ②▲ ③ (写两件) 搁在我的颈子上 二、班级对手机使用情况进行调查，请阅读以下调查材料， 完成任务。(9分) 材料一： 近日，班级同学对1501名受访者进行调查，了解他们的手机使用情况，结果如下： 你会没无目的地聊手机吗？ %到 。37.3% 4你到 48.8% 不大 8.5% 际到 ■3.9% 图1 材科二： 手机APP应用使用时间情况调查情况如下： G其他 17% P新闻阅读 B购物 46% D.影音视听 64% C数育学习 19% B.娱乐休闲 74% A,通讯社交 84% 0% 20% 40% 60% 8D% 100% 图2 七年级语文第2页共6页(2023.10) 村料三： 其实有时候玩手机已经玩到了一种无柳的程度，上而的内客也没有很现引我，但机是不 想效下来。” 一吴同学（某中学生) 一开始我也不知道我女儿半夜在玩，后来心血来潮看了一下地手机设置中的用时统 计、这才发现地从12点到3成一直在刷小视頻，巴轻严重影响休患7。 一袁女士（一位中学生的母亲）】 “剩手机时间长了之后：不仅会感觉眼睛城劳，而且一旦放下手机后，对什么事情都感觉 很獬意。知果玩完手机再去学习，那毫不夸张说，是完金没有效单的，况不下心来思考，” —周同学（某大学大三学生） “能明显感受到对专注力的影响很大，只要手机叮味一响，就忍不住想立马打开手机。” —刘小姐（某公司职员） 材料 黄国荣（化