第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2023届高三统编版（2019）历史选必修融合一轮复习

第7课 隋唐制度的变化与创新 及农耕文明成熟 隋唐制度创新 选官和考核制度 隋炀帝创科举制；唐发展科举制：唐太宗时进士和明经；武则天武举殿试；唐玄宗高官主考；吏部考核； 中央机构 隋三省六部制，唐沿用； 地方机构基层治理 隋州（郡）县制；唐道（藩镇）州县制；基层的乡里保邻制度和社仓； 法律教化 《唐律疏议》《大唐开元礼》礼法结合典范，中华法系形成； 土地户籍赋税制度 土地制度：承隋均田制；户籍制度：承隋输籍法，三年一造； 赋税制度：承隋租庸调制；唐德宗行两税法； 军事制度 承北魏府兵制；唐玄宗实行募兵制； 民族关系 羁縻府州制度； 外交关系 隋恢复因分裂而中断的外交关系； （1）制度创新概述（融合选择性必修） 时代 选官制度 选拔标准 西周至春秋 春秋战国 秦统一后 两汉 魏晋南北朝 隋唐至明清 血缘 世官制 军功爵制 察举制 九品中正制 科举制 军功大小 舆论评价、为官能力 家世、道德、才能 考试成绩 特科 常科 汉武帝 魏王曹丕 家世 乡里 清议 一、中国古代历代的官员选拔——选官制度 “以法为教”、“以吏为师” 向官吏学习律令而为官 4 回忆：联系选必和P38相关内容，回忆九品中正制具体内容。 背景 时间 建立者 选官 标准 选拔 对象 选官 方式 意义 积极 消极 ①汉末社会动荡，察举制所依赖的乡里清议失去社会基础 ②地方大族操纵人才选拔 魏晋南北朝 陈群建议，曹魏曹丕创立 【初创时】家世、德、才 【西晋时】家世 士族（门阀士族、世家大族） 中央委任中正官为各地人才评定等级，共分9等，朝廷依次授以相应官职 既继承了乡里清议的传统 又将评议权收归中央，加强了中央集权 成为维护士族特权的工具 举秀才，不知书。察孝廉，父别居。 寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。 ——（汉）桓灵时童谣 上品无寒门 下品无士族 一.选官制度：九品中正制→科举制 2.科举制 ——课前导语P38 思考：材料中提到的是中国古代哪种选官制度？结合选必1，分析这种制度建立的背景？ 南北朝以来，寒门庶族地主势力上升，他们希望打破门阀士族垄断政治的局面，积极要求参政（选一31） 思考：结合课本，概括隋唐统治者在科举制的发展上做出的贡献？ 一.选官制度：九品中正制→科举制 废九品中正制 开始分科考试 始建进士科 科举制度形成 增加考试科目 进士、明经为主 任用高官主持考试 提高了科举考试的地位 扩大科举取士的人数 首创武举、殿试 回忆：联系选必1第2单元内容，叙述隋朝所建立的科举制具体内容与程序。 一.选官制度：九品中正制→科举制 思考：据材料和诗歌，分析科举制的创新。 唐代改成自由竞选，所谓“怀牒自列”，既不需要地方长官察举，更不需要中央九品中正评定；把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试。这制度，大体说来，较以前是进步的。 ——钱穆《中国历代政治得失》 神童诗·（汪洙） 天子重英豪，文章教尔曹； 万般皆下品，惟有读书高。 少小须勤学，文章可立身； 满朝朱紫贵，尽是读书人。 别人怀宝剑，我有笔如刀。 朝为田舍郎，暮登天子堂； 将相本无种，男儿当自强。 君看为宰相，必用读书人。 开放性 公正性 科学性 集权性 创新 自由报考公开考试 择优录取 中央集权 一.选官制度：九品中正制→科举制 回忆：联系史纲上第3单元与选必1第2单元，概括宋至明清科举制的发展过程。 宋朝科举制 规模：大力提倡文治，扩大科举制规模，抬高文官、士人地位 范围：面向全社会开放 发展： 1.公平竞争：“糊名”“誊录” 2.地域平衡：南北分卷，各自分配名额，分别录取 “南北分卷制”评价：a.顺应文化重心南移的趋势 有利于兼顾地区平衡 改变官员队伍中南强北弱的现象 b.对南方考生来讲不公平 存在一定的地域歧视 易引起南北矛盾 影响：“取士不问家世”，科举成为选拔官员的主要途径 元朝的科举制 选官：1.部分保留了蒙古传统方式 2.