第20课《谈创造性思维》课件（共39张PPT）2023—2024学年统编版语文九年级上册

观察图形,你能看出的有什么? 从下列图形中,找一个性质与其他三个不同的来. A B C D 3 (l )答A。 因为A是惟一没有角的图形。 理 由: (2)答B。 因为B是惟一一个仅由直线构成的图形。 (3)答C 。因为非对称性图形只有C一个。 (4)答D。因为D是惟一个由直线与曲线构成的图形。 4 问题:一个桌面四个角,锯掉一个角,还有几个角? 4-1=3 4-1=4 4-1=5 5 大千世界多姿多彩,千变万化,即使是同一个事物,角度不同,答案无穷。 美国实业家罗迦·费·因格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。我们一起来学习这篇课文,看看能否从中获得一些启示。 6 由于背景的不同,考虑问题角度的变化,知识积累的差异等原因,事物的正确答案往往不止一个。 7 19* 谈创造性思维 作者简介 罗迦‧费·因格-当代美国实业家、学者、创造学家,是「创意思考顾问公司」的创立人与总裁。 他写作过两本创意思考的书籍:《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》。 名言:“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的一部分人。” 背景链接 本文选自《中外母语教材选粹》(江苏教育出版社2000年版)。郭常义、胡晓丁据日本小说家城山三郎的日文译文译为中文,有改动。 有很多人在生活、学习的过程中因受到传统观念的束缚,容易形成思维定式,知识学得比较死,不善于活用。 另外,生活中还有一些人认为搞发明创造的都是天才人物的事,不相信自己也能发明创造,导致创造性被自我压制,最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。 生难字 驾驭( ) 压榨( ) 汲取( ) 罗迦( ) 根深蒂固 ( ) 孜孜不倦( ) 锲而不舍 ( ) 不言而喻( ) yù zhà jí jiā dì zī qiè yù 11 根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。 行之有效:实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过,证明很有效用。 孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉、不懈怠。 锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。锲,雕刻。 词语解释 12 整体感知 1.文章的中心论点是什么? 2.梳理本文的论证思路。 (学生勾画、整理,合作交流) 14 提出问题 事物的正确答案不止一个 ①_的重要性 创造性思维 分析问题 创造性思维的必备条件 有无②_的人的区别 创造力 得出结论 任何人都拥有③_ 创造力 努力做一个富有创造力的人 观点 研读课文 文章的1——3段,如何引出论题?这样写有什么好处? 2.创造性思维必须具备哪些条件? 3、知识与创造力