第六单元主题要素阅读-舐犊情深（方法点拨+例题分析）2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

部编版五年级上册语文第六单元主题阅读——舐犊情深 阅读要素——体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买书的事，“我”亲眼目睹母亲工作的场景，深受震撼，心中涌现对母亲深深的敬爱之情。《父爱之舟》回忆了“我”和父亲的诸多往事，“我”与父亲同住客栈和父亲曾同逛庙会等场景展现了浓浓的父子亲情。 场景，泛指情景，是指在某一特定时间和特定地点、范围内，以人物活动为中心的生活场面。一般由“人”“事”“境”构成，主要作用有奠定感情基调、营造氛围、推动情节发展、刻画人物性格等。 细节描写指的是在特定空间人们活动的时候，关于对环境的细节，人们活动的动作、神态、语言、心理等特别细微变化的描写。细节描写是刻画人物性格、揭示人物的内心世界表现人物感情最重要的方法。 抓情景描写，想象画面，体会其中蕴含的感情 体会文章表达的思想感情 抓细节描写的关键语句，品味字里行间的感情 抓抒情语句，联系生活实际感悟真情 考查题型 · 概括文章描写了哪些场景/画面/事情 这类题目考查提取、概括信息的能力，要在文中一一找到描写的场景，不要遗漏，再用“谁+在什么情境中+做什么”的句式概括，可适当增删细节。 · 品析细节描写的关键语句 Q：读画线句子，这是对某某的什么描写？从中你体会到了什么？ 结合加点字，说说这个句子写出了某某怎样的心理。 如《慈母情深》一文中写到：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……” 可从动作描写的角度赏析：“弯曲了背”“俯在缝纫机板上”“手脚并用”一系列的动作，不仅写出了母亲工作时的状态，还表现出了母亲工作的艰辛与劳累。 也可从关键词语的角度赏析：几个“立刻”则表明了母亲把时间抓得很紧，一刻也不愿耽误。 又如《父爱之舟》中写到：“我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!” 这句话描写了父亲为“我”缝补棉被的背影，“分外明显”“永难磨灭”表达了“我”会永远铭记父亲的辛劳和对“我”的爱。 · 谈谈“父母之爱” Q：联系文章内容和生活实际，说说你觉得父爱/母爱是怎样的？ 结合自己的生活经历，谈谈你对“……”这句话的理解和体会。 你的生活中，有没有哪一个场景/瞬间/细节让你感受到父母之爱？ A. 这类题目是开放性题目，一般只要言之有理、不脱离主题即可得分。 答题模板：读完文章，我的感受/我对这句话的理解是……，文中……（简单描述文中让你感触的人和事），在我的生活中，也是如此……（举自己的事例）。 例题分析 默读父亲 ①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年头上吧，我生病躺在了县城的病床上，我________让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。A.一时半晌，父亲____满头大汗地跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！” ②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般，张皇而又绝望。迎着爸妈投递过来的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地待在家里不出门。B.父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的脸啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚…… ③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是对别人的羡慕，倒不如说是为了维护自己的