题型训练二 材料分析题-【夺冠百分百】2023-2024学年七年级上册道德与法治优化测试卷（统编版）

2,材料一一看诗中写道："你加连，非爱最，花儿努力地票，你不如，你厌恶，花儿努力地 七年级道德与法治《上)R」 开，泛的，花儿感是在努力地开，美好的日干也一天天地边道。你请代在地厘过鲁一天 腰型训练二 材料分析题 经是病着地峡过每一明，可全在于保自已了。 材料二小华对自也色有一步认讯：我性格比校外向，人辣根好，但表有时也提在唐网学 一、解题招导 的评许，所以觉裤有会常：有时我希望鲁己施够麦加有主见，但紫常以先败香终，我并不 材料分析跳解题方法： 喜欢这样的表： 竹料分析则是一个重要题要，其有形式多样化、信息容量光、设月渔度多，能为要求高 站合上遂材料，用所学知识国答下列问题： 等特点 1)材料一告诉我们积极接增自己是理性和督慧的选择，我们应该怎样接增自已？ 解若此典烟型大我应就列以下玉点： (1山布看问周该真两读村科，全置准确地把埋某舍义。 (2)找出衡是对科和及问之河的左在罩系，以晴确期竟 (3)找出相应的知识点，就到说左和材科的统一。 (4)芳写有甚次，诗及多个妇识直的相日是用净号标示清共。 :2)正确从识自己有什么意义？ 5)思考回基角度里多. 二、强化们结 【材料一某教育家说：“一本书橡一粒者，零领我打从我脑的地方，收向生潘的元限广间 的海洋“ (1)请结合材料，说一谈学习对我门成长所起的作用 3)材料二中的小华应该怎样做更好韵自己？ 材料二我国著名科学案，教育家我伟长管说：“我36岁学力学，料岁学策语.8岁平电 德知识。不卖以为车妃大了礼不能学东西，我学计算机是在6叫岁汉后” 3.2022年9月1山日是我国环8个教所节，为履示新时代数短形象，某校酒委须则了主题 (2)钱信长的话说明了学习有什么特点？ 为”学习防模素桂弊，争做四有'好老师的宜构展覆。请结合下面栏目，完成相美闻题。 【走近慎蕊人物】 地创小了全国第一所全免费女子高中，爱单年儿全之家10多个部无的“码场”。地 常年坚村家时，行程11万多千采，爱盖学生1300多名。地吃学用事常简骨，对自已近平 材料三小华上督中两个月了，款学钟垂悲是出骨，几次考认成墙也不星越。艳觉得学 “忽门“，却把工量，芜金滑出来·用在教学和学生身上。地以坚惑技着的搭将和无私奉架 习好伞答，都想套效年自己了， 的大爱，设释了头产党莫的相心和使◆： )请结合“学习新天地的有关知但使一晚，如果保是小华·体会如何解涣这个间题： 1为补充张柱梅老师的更多事连，我门还可以延过厚些途径去了解习 一28 ()时代在发展，教师的工作现多知工作方式发生了银大空化，也对载师提出了更高的鬓 (3”我走到厚里，都会带着朝好”，使说我门为什么要学表散长。 求。做党和人民满意的好老师应当具各零“四有”？ 5,间读材料，国答问题 【正视教伸推评】 材料一在观长的西史发展过程中，中毕民线形减了能特的生命观·并一直是候至伞 (3》从2021年3月1日起中小学教食每龙规则《试行)正式脑行。根据程度轻重，将数 中国占代，有“人生于地，悬命子天，天地合气，命之日人”，从管学角度议明了人是生每是 育惩戒分为一般教育远成，较重教育感成和严重我育远花三类，肚评则属于一般我 天地流化的产物：有了天生伞提仙用光、空气反达宜的气泉，地为人是视情还乘的水 育感戒。如果自己在学校做了情事，你会欧然接受凭评吗？我门皮该如何对待老颗 土城庄其他有利的地厚环境，生命才胞在天地两丽交夏作南下形或。北外，也有成辛”人 背 的武浮？ 生天地之间，著白购之过醇，多然而已“的感视。 (1站合质学知识，读一谈材料一体现了生和的愿些特征。 螺 【我和我的老菊】 像 《4》请开启你的记忆门，回忆并写出老师让然透动的一件事或一次感受，（意不要出 现真实的校名，蛙名，可以用某某代替) 材料二西期树一家香馆，常年向环卫三人提供三无一碗的手静善：这科的爱心之单 巴轻整持了十一年，原本入无传的一大婉手带面，环卫工人可议岁苑五无线，而这样的 “卧本兵卖”是香馆老板孙桂林十一年前或完下的规短 (2站合质学知识，判断面馆老版孙柱林的人生是否值得，弹说明里山 4.阅读材料，同容下列问题。 记得小时候依假在妈妈怀里，妈妈对我抚：“等倖什名时候长大了，统像小鸟一释 飞走了，”我素紧他杨着扬蜗物静于说：“我走到哪里，布会停着妈妈。郑里有将局，零卫 慧有家，“每当想越小时侵这委细滨的移亨，我就觉停幸棉无此。 材料三国常最高科学找术吴花得者王大中，一直凳办于发展具有图有安全特性竹光连 《1》结合材料，谏谏你对家意的认识和略受 植龙系能。他骨销产学研张合闻队实现了我国高篇气冷堆技衣从眼驰、并驼到领驰的垫 体发展且程，为我国在先进性能线说多龙向化果前用要文寸重要技表悬始， (3结合材料，分析王大中是知何实凳人生价值的。 《2)用修心中量美图的语言措述一下保心中的父爱和每爱 —24—{#{QQAB