题型训练一 图表漫画题-【夺冠百分百】2023-2024学年七年级上册道德与法治优化测试卷（统编版）

4,右面漫《意争与友前)给我们的启示有 七年级道德与法治《上)R」 南售使我 印竞争并不必然伤害友谊巴竟争会装坏友谊，御远友谊意 了第 腰型训练一 图表漫画题 争与友立就如同鱼和康草，不可秉得④在意争中武资月友的成 就，并自我反省和质师 一，解题捐导 A.①9 我D④ L“图表”型题日解驱方法： 仁5 .80 有先要注意观香因表的标题，一复来记，田表的标想直快反映阳表的内容。 5,阅读下表网题与丰网趋青少年人际美荔和皆比例数影对比，你的盛悟是 共次要微列“三此”，()赏向此，把网一横栏的兼字作此酸。 黄别 家庭美票 师至吴系 可学吴每 2)服向此，觉同一域向格日的数辛作北校 网意青少年 9.1% 186X 1411% 3)带合此，管是把横向和提刘第合起来此较和考虑，气折出体里出求的中心内容。量 非网经青少年 2L,9% 结.这风 21.35别 后，还要主意图表下的注释 2.“漫面"型园日解慕方法： A沉迷网培金殖远人际美系，妻学会在我实中交生 要找到覆需与划识克的鲜楼，必策碱列“三青”， 五同友是完全不可信的，不要将网友转北为现实中的朋友 (1)看标见。标观对揭示凝离的寓意起列华向和引领对能，更其有视不和石龙点峰的功能。 心，友谊常要信任和电域，同络交化无法赢得任何友直 )香文字。一板以画中人或新对话表规出来，文平黄到，对正确理解漫基离意很有幅助。 山，通到授缘”的网友就韩可以转化为现实中的朋友 (3)看富面。漫高经常用的平法是李张，漫函的李张之处院麦漫嘉的真正寡意所在 ,针对右下漫面中的现象，同学们展开付论，你认为正确的是 二，强化裙练 A必须索要搜售，劳功应有所得 L间读右下漫料：“将来，我要当作家，国家一过去，我要当个实干家就好了…“对漫到 我尘动承担家务，减轻父母负扭 理解正确的是 二心安理得享受，尽量不做擦务 入.少年的梦想，与时代的味搏繁常相连 飘中黑牙年于 山，只管搞好学习.不需要量家务 B悲梦想变成说实若壁付出芳力 7,221年3开1目.（中小子教有岳液规喇试行1正式地行。孩规附的位行 C少年害要梦想，梦想意账着希型 A,不利于建立良好的师生关系 D有梦想，我们院一定能够成功 挂会影响学生的身心键康发展 2右下漫画给我们的府示是 二管杜绝学生不良行为的发生 ①学习是一个过程，并不是时刻都感受到快采心小学的学习是快乐 D,有助于教师更好地教书育人 让数师传短通及什风 的，初中的学习是很苦的③我们要凭皆坚南的意老克业学习中的国 难①只要蹈用不间的学习方式，学习就不会移式累 A.①@ R①① C.必@ D③④ 3右面漫图（乒相南笑告诉我们是怎样正确认识白己 你不会袋树 A,欣资白已，就是整看到白己的闪充点 不能 了题国 第8是圈 B接纳自已，雷要有乐观的《心态，更需要有明气和界慧 书：“不要客怕阁影，它说明阳近有光。“对题阁漫衡理解不正瑞的是 C竿会接纳和欣窗自己的同时学会以黄德人的优点 人垫折在所难免，目标随时调整 弘换个角度思考，心中充满着望 )接纳自己，容燮接纳自已的全部 C,用建是暂时的，风雨后有影虹 山，坚定理显信念，劳力向光南行 一21 明，广州来计算航朴技有厌会用醇下多款Ap上置了"青少年候式“，为青少年屑修文往，合 10,有人原，家是一生读不克的书.只有动真情才能读缘它。图读材料回答间题。 厚安排同修民杀时间提供了绿色侯障。 【家的直珠】 为营查慢健康的同络生：态环境，某校七年慢开展了“网格交住”系列佩究活对，请 材辉一有一种美爱无阻不玉，有一种情感真流无私，有一种利象堪比天使，有一种中 可学们积极参与并问答问题 坚执着竖转。 【认知餐究】 材料一关子装校学生参与网修交友的钢查风情表 序号调查项日 学生的调查反精情况 依们花节眼多时同装快 好单 “问争”的占叫⅓，秀净为~家人、利友真阿生人“ 专修还租小的时镇一 看有个和慎于比，木否 数华就人的阅厘 ① 2 内客 “健量”的占出以，“健康和不境康重有”特占3%，其余为“不滑楚 特 平 “QQ约占州5%，“横柱"约占71%，”静或和城系等"竹852% CHMLAED 有一天 位 《1)表中的别查反精况分州反表了什么观象： 的时级 (1》请给漫属取一个合适的标通，并谈浇休着了漫面后的够受 《2)网上交且有什么利第？ 【爱的腰撞】 材辉二父泽特劳列是生潘监针，又母的曾四是人生小漏，又泽的梦明是诗字难了，父 毒的劳切是金的创能 平普受吃他，吃好！ 无◆了上 【明理接行】 材料二随着量信，量博，论坛等的兴是，网修威了人幻前建思息。 点一 表达鲜枣、站交利友的重要平自，但是有一些不染分子以交发等名 ① 四 又诗鹅网友莞面，逃而实花扬骗。不火之前，菜地3名初中生退过 黑6 (2》请结合所学知识，说说我门如何正角对背父母的晚明。 阻智，QQ约见洞友：随后被网友控制，