第五章 第三节第1课时物质的密度-【拔尖特训】2023-2024学年八年级上册物理 沪科版

第三节　科学探究：物质的密度 第1课时 物质的密度 ▶ “答案与解析”见P38 1. (2022·桂林)小桂带了一瓶水进入中考考 场,在考试过程中,小桂喝掉一部分水后,瓶 中水的质量 、密度 。(选填 “增大”“减小”或“不变”) 2. 在“探究同种物质的质量与体积的关系”的实 验中,所用实验器材有托盘天平(配砝码)、不 同体积的木块若干。 (1) 在调节天平横梁平衡时,指针静止后如 图甲所示,应将横梁右端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节。 (第2题) (2) 记录的实验数据如表所示。根据表格中 的数据,在图乙方格纸上画出质量与体积的 关系图像。 实验序号 1 2 3 4 5 6 物质种类 相 同 体积V/cm3 10 20 30 40 50 60 质量/g 5 10 15 20 25 30 (3) 分 析 图 像,可 得 出 的 探 究 结 论 是 。 (4) 为了使该探究结论具有普遍性,还应 。 3. 某年的“荔枝王”重二两二,即单颗荔枝的质 量达到110g。110g= kg。若这颗 荔枝的体积是1×10-4m3,则它的密度是 kg/m3。 4. 我国研制出一种被称为“全碳气凝胶”的固体 材料,是迄今为止世界上最轻的材料,密度仅 为0.16mg/cm3,“0.16mg/cm3”表示的物 理含义是 。 如图所示为一块100cm3的“全碳气凝胶”放 在一朵花上的场景,该“全碳气凝胶”的质量 为 g。 (第4题) (第5题) 5. (2022·枣庄)由不同材料组成的a、 b、c三个实心物体,它们的体积与质 量的关系如图所示,则密度最大的 是 (选填“a”“b”或“c”)物体,它的密 度是 g/cm3。 6. 对于公式ρ= m V 的物理意义,下列叙述中正确 的是 ( ) A. 物质的密度与其体积成反比,体积越大, 密度越小 B. 物质的质量增加一倍,物质的密度也增加一倍 C. 密度是物质的一种特性,与物质的质量和 体积无关 D. 密度小的物体,体积一定小 7. (2022·宜昌)甲、乙两种物质的质量和体积关 系图像如图所示,下列说法中正确的是( ) (第7题) A. 甲的质量与体积成正比 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 27 物理(沪科版)八年级上 {#{QQABDQwEogAoABBAAAhCQwECCkKQkBCCCIoGxEAEoAAAQQFABAA=}#} B. 甲的密度与质量成正比 C. 甲的密度比乙的密度小 D. 质量相同时,甲的体积是乙的体积的8倍 8. 为了探究“物质的质量与体积的关 系”,全班同学分成若干小组,分工合 作,共同收集数据。 (1) 选取由铝和铜制成的实心金属组件各 1套,形状如图甲所示。 (第8题) ① 将托盘天平放在水平桌面上,然后将 移至称量标尺左端的“0”刻度线处, 再调节平衡螺母,使横梁平衡,分别测出各金 属块的质量。 ② 用直尺或量筒(排水法)分别测算出每个 金属块的体积。 (2) 如表所示为部分小组收集的质量和体积 的数据: 物 质 组 件 m/g V/cm3 物 质 组 件 m/g V/cm3 铝 a 2.7 1 b 21.6 8 c 27 10 铜 a 8.9 1 b 71.2 8 c 89 10 ① 已根据表中数据画出了铜组件的m-V 图 像,如图乙所示,请在同一坐标系上画出铝组 件的m-V 图像。 ② 分析图像可知:同种物质组成的不同物 体,其质量与体积的比值 (选填“相 同”或“不同”);体积相同的不同物质,其质量 。该比值反映了物质的一种特性, 称为 。 ③ 若测得另一铝质实心物体质量为135g, 则该物体的体积应为 cm3。 9. 小军在综合实践活动中,利用天平(含砝码)、 量筒、烧杯和细线等器材,对某种合金和水进 行了探究。 (1) 小军首先对该种合金材料制成的不同合 金块进行探究。 ① 将天平放在水平桌面上并将游码归零后, 若指针静止时位置如图(a)所示,则应将平衡 螺母向 (选填“左”或“右”)端调节。