第二单元 课题 提问一是一个策略 （学历案）-四年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

第 二单元 课题 提问--是一个策略 课 标 要 求 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。 2.能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。 3.能在阅读中提出自己的问题。能筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。 4，能借助阅读理解课文内容。 单 元 目 标 1.认识 48 个生字，读准 2个多音字,会写 41 个字,会写 45 个词语。 能运用形声字的规律主动识字。 2.能体会运用反复和不运用反复的句子在表达上的不同效果。 3.能主动与同学和家长分享习作,修改不通顺的语句,体验表达的 能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。 4..根据提示，能自主运用提问策略进行阅读,尝试解决提出的问题,养成积极思考。能根据表达和交流的需要写作。能 5.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 单 元 知 识 结 构 本单元课文主要是围绕“从不同角度思考问题”这个主题进行编排的。主要由《一粒豆荚里的五颗豆》《蝙蝠与雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》四篇课文组成。目的是使学生针对课题和内容学会质疑，学会提出问题。 2.本单元的教学重点： （1）《一粒豆荚里的五颗豆》本文通过讲述成熟的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里，各奔前程，对各自的经历都很满意，告诉我们生活中不能没有爱，爱是伟大的，幸福的。《蝙蝠与雷达》主要讲述了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，从中受到启发，发明了雷达。《呼风唤雨的世纪》讲了科技发达给人们的生活带来的变化，激发了我们热爱科学的兴趣。《蝴蝶的家》真切的表达了作者对幼小生物的关爱之情。 （2）教学时培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度；爱科学、 交流平台：看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。 (1) 本次口语交际的内容是看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。重点是指导学生仔细观察图上人物的身份、动作、表情等，了解清楚他们在做什么事情，按照一定的顺序，适当的发挥想象，叙述时既要条理清楚，又要生动形象。 习作：生活而万花筒 （1） 本次习作的内容《小小“动物园”》重点是指导学生抓住家人与动物的相似之处，写出家人特点 （2）指导学生突出重点，家人与动物的相似之处是习作中的重点，要把重点部分写具体，可以运用比喻、排比等修辞手法。 ①结合课文提示对习作进行指导。 ②讨论交流法引导学生表达习作。 ③互评法互相点评习作。 小组合作的方式进行讨论交流。 指导学生朗读背诵，结合图片引导学生理解诗意。 设 计 说 明 1.观察——养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实; 2.思考—在阅读中感悟。让学生在阅读中联系实际，推想课文中有关词句的意思，体云共继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯。 3.提问——在学习课文的过程中,让学生阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题. 4.启发——在学习语文的过程中，通过读懂课文内容、联系生活、搜集资料等方式感悟人生的哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 5.分享——乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见;听人说话能认真倾听，能抓住要点，并发言;表达意思清楚，有条理，语气、语调适当;在交际中尊重、理解对方，注意语言美。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$