第4课 用联系的观点看问题 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生

课题序号 第 10-18 课时 授课班级 财2211、2212班 授课课时 共 9 课时 授课形式 讲 授 授课章节 名 称 第二单元 辩证看问题，走好人生路 使用教具 教学目的 1、懂得世界是普遍联系和永恒发展的，学会用联系和发展的观点认识和处理人生道路中的各种问题，坚定信心，脚踏实地走好人生路。 2、了解唯物辩证法与形而上学的根本对立，积极面对人生遇到的矛盾，在解决矛盾过程中不断成长。 3、坚持系统观念，掌握矛盾分析法，理解两点论和重点论的统一，提高系统思维能力、人生规划能力，增强社会适应能力、抗挫能力，提高公共参与能力。 4、正确认识和处理社会发展与个人成长的关系，勇于担当社会责任；认清国情，认同国家“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局；认同中国特色社会主义制度，积极投身实现中华民族伟大复兴的历史进程。 教学重点 1、联系的普遍性和客观性 2、用联系的观点看待世界和人生 3、发展的实质和过程 4、事物变化的状态 5、正确对待顺境和逆境 6、矛盾是事物发展的源泉和动力 7、检查具体问题具体分析 教学难点 1、注重量的积累，实现质的飞跃 2、矛盾是事物发展的源泉和动力 更新、补充、删节内 容 准备多媒体课件，搜集相关案例、图片等资料 课外作业 教学后记 课题序号 第 10-11课时 授课班级 财2211、2212班 授课课时 共 2 课时 授课形式 讲 授 授课章节 名 称 第4课 用联系的观点看问题 使用教具 教学目的 1、知识目标： （1）理解和掌握联系的含义。 （2）理解事物的联系具有普遍性、客观性、多样性。 2、能力目标： 引导学生通过对人与自然关系的变化分析，提升学生把握事物之间内在联系的能力和辩证分析的能力。 3、情感目标： 树立唯物辩证法的世界观，引导学生有联系的观点正确认识人与自然密切关系，有效地改造世界。学会用联系的观点认识和处理自己学习和生活中的问题，理解党的路线、方针、政策。 教学重点 1、事物联系的普遍性、客观性、多样性、调节性、条件性。 2、事物联系的客观性和人的活动的目的性的关系。 3、整体和部分的辩证关系 4、用联系的观点看待世界和人生。 教学难点 1、联系的多样性、条件性 2、用联系的观点看世界和人生 更新、补充、删节内 容 准备多媒体课件，搜集相关案例、图片等资料 课外作业 1、什么是联系？事物的联系有哪些种类？ 2、联系的普遍性、客观性、多样性、条件性原理要求我们如何看待世界、处理问题？ 3、如何运用系统观念认识和处理人生问题？ 4、如何用联系的观点看待世界和人生？ 教学后记 授课主要内容或板书设计 第二单元 辩证看问题，走好人生路 第4课 用联系的观点看问题 一、世界是普遍联系的 1、联系的普遍性、客观性 （1）联系的含义 （2）联系具有普遍性 表现 方法论 （3）联系具有客观性 含义 表现： 方法论 2.联系的多样性、条件性 （1）联系具有多样性 含义 原因 表现（形式） 方法论： （2）联系具有条件性 含义 方法论： 二、在和谐共处中实现人生发展 1、正确处理整体与部分的关系 （1）整体与部分的含义 （2）整体与部分的辩证关系 （3）系统优化方法 2、用联系的观点看待世界和人生 （1）人与自然的关系 （2）个人与社会的关系 （3）人与自身的关系 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 引 入 新 授 第一单元说明世界“是什么”，世界是物质的，物质是运动的，阐明人生理想的问题。要求我们树立正确的世界观，正确看待世界，想问题、办事情一切从实际出发、实事求是；要求我们勇于追求人生理想，在社会理想的指引下，脚踏实地，充分发挥主观能动性，努力把理想变为现实。 第二单元说明世界是“怎么样”的，事物是普遍联系和变化发展的，矛盾是事物发展的动力，教会我们如何用联系、发展、全面、系统的观点辩证地看问题？如何用矛盾分析方法正确看待和处理问题？下面我们来学习第二单元，探讨和回答以上问题。 第二单元 辩证看问题，走好人生路 教材P54第二单元内容概览 第4课 用联系的观点看问题 “头痛医头,脚痛医脚”,指看病时只医治疼痛的部位,不追究病根的家。实际上,人体是一个不可分割的整体,各个部分出现的变化都与整能相关,诊疗时不能片面地、孤立地看待患者的某些局部症状,只有把它看作一个有机联系的整体,才能找到正确的治疗方法。 什么是联系?如何正确处理整体与部分的关系? 学习本课,我们将学会用联系的观点看问题认识到人生发展与自然、社会和他人息息相关,学会在和谐共处中实现