专题01 简单机械和功与机械能和内能（实验专题训练）--2023-2024学年九年级物理上学期期末考点大串讲（苏科版）

专题01 简单机械和功与机械能和内能实验专题训练（原卷版） 【实验1 探究杠杆的平衡条件】 1 【实验2 研究定滑轮和动滑轮的特点】 5 【实验3 功率测量的实验】 7 【实验4 探究影响物体动能大小的因素】 8 【实验5 探究影响物体势能大小的因素】 11 【实验6 测量滑轮组的机械效率的实验】 13 【实验7 斜面机械效率的测量实验】 17 【实验8 杠杆机械效率的测量实验】 19 【实验9 探究分子动理论的实验】 21 【实验10 探究比较不同物质吸热的情况】 23 【实验11 探究“比较两种燃料的热值”的实验】 26 【实验1 探究杠杆的平衡条件】 1．（2023•襄阳）在“探究杠杆平衡条件”的实验中。 （1）在调节杠杆水平平衡时，如果杠杆左端下沉应将平衡螺母向 　 　调节； （2）如图所示让杠杆保持水平静止，如果在A处挂总重2N的钩码，在B处用测力计竖直向上拉，其示数为 　 　N；如果在B处斜向上拉，测力计的示数将变 　 　。 2．（2023秋•沙坪坝区校级月考）如图所示是小李利用刻度均匀的轻质杠杆探究“杠杆平衡条件”的实验装置。 （1）实验前没挂钩码时，杠杆静止的位置如图甲所示。此时杠杆 　 　（选填“是”或“不是”）处于平衡状态。应将螺母向 　 　（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。这样操作的目的是便于测量 　 　。 （2）小李进行了如图乙所示的实验，此时杠杆恰好在水平位置平衡。若在该实验中，将左右的钩码个数都减少一个，杠杆将会 　 　（选填“仍然平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）。 （3）小李分析图乙数据后得出结论：动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离。而班长认为小李每组数据中的力臂恰好都等于支点到力的作用点的距离，具有一定的特殊性，还应改变动力或阻力的 　 　（选填“大小”或“方向”）进行实验。所以做了如图丙的实验。图丙实验中，当弹簧测力计在斜向下拉使杠杆在水平位置平衡时，动力×动力臂 　 　（选填“等于”或“不等于”）阻力×阻力臂”。 （4）在实验丙中，需要多次改变力和力臂的大小，得到多组数据，目的是 　 （填序号）。 A.使测量数据更准确 B.多次测量取平均值减小误差 C.避免偶然性，使实验结论具有普遍性 3．（2023秋•铜山区校级月考）在“探究杠杆的平衡条件”实验中。 （1）如图甲所示，安装杠杆时，铁架台 　 　（选填“一定”或“不一定”）要放在水平桌面上，为了使杠杆在水平位置平衡，可调节杠杆右端的平衡螺母向 　 　移动，若杠杆仍不能在水平位置平衡，可再调节左端的平衡螺母向 　 　移动。 （2）如图乙所示，杠杆每格的长度为5cm，在杠杆左边挂钩码，用弹簧测力计对杠杆竖直向下拉使杠杆再次在水平位置平衡，目的是便于 　 　；实验中每个钩码的重为0.5N，此时测力计的示数为 　 　N。若将弹簧测力计的拉力方向向左倾斜一些，测力计的示数会 　 　（变大/变小/不变）。 （3）在图乙中，若撤去弹簧测力计，改在O点右侧箭头所指的位置挂在左侧相同的钩码，为使杠杆在水平位置平衡，所挂钩码的个数应为 　 　个。 （4）实验中多次改变力臂及力的大小，多次实验，其目的是 　 　。 A．寻找普遍规律 B．减小实验误差 C．既减小实验误差 D．又为了寻找普遍规律 4．（2023秋•雁塔区校级月考）同学们在做“探究杠杆的平衡条件”实验。 （1）实验前，杠杆在图甲所示的位置静止，此时杠杆处于 　 　（选填“平衡”或“非平衡”）状态；应该将平衡螺母向 　 　（选填“左”或“右”）调节。 （2）实验中，在杠杆的两侧加挂钩码，并移动钩码的位置，使杠杆始终在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量 　 　的大小；进行多次实验记录在表格中，多次实验的目的是 　 　；小明根据下表所测数据得出杠杆平衡的条件是：　 　。 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 1 1.5 10 1 15 2 1 20 2 10 3 0.5 20 1 10 （3）如图乙所示，保持杠杆水平位置平衡，测力计从a位置转到b位置，其示数大小将 　 　 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；当测力计转到b位位置，此时杠杆恰为 　 　（省力/费力/等臂）杠杆。 （4）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆平衡条件是否