7.1.1东南亚（学历案）-地理七年级下册商务星球版

课题名称 第六章各具特色的地区 第一节 东南亚（1） 课时 1 授课时间 课标要求 ■在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的主要特点。 ■运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。 ■运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。 学习目标 1.在东南亚的国家和地区图上找出东南亚地理位置并说出其东方“十字路口”的地理位置特点。 2.运用马六甲海峡的位置图说明马六甲海峡处于咽喉要道。 3.在“东南亚的国家和地区”图上找出东南亚的范围及其主要国家和首都。 4.运用地形图和地形剖面图，归纳东南亚地形地势特点。 5.运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。 学习 重难点 本课学习内容对应课本“东南亚”，学习重点是东南亚地理位置特点和中南半岛地形地势特点， 学习难点是东南亚地理位置的重要性和中南半岛河流对城市分布的影响。 评价任务 1、据图说出东南亚的位置范围。 2、东南亚的国家。 3、认识东南亚的地形。 思维导图 让课堂每一分钟的教与学都成为有效劳动 学 习 过 程 1、导入新课 「教师」展示老一辈革命家陈毅<<赠缅甸友人>>的这首诗描述的是哪里呢？ 赠缅甸友人 我住江之头，君住江之尾，彼此情无限，共饮一江水。 我汲川上流，君喝川下水， 川流永不息，彼此共甘美。 此为近邻，友谊长积累。 不老如青山，不断似流水。 彼此地相连，依山复靠水。 反帝得自由，和平同一轨。 彼此是胞波，语言多同汇。 团结又互助，和平力量伟。 临水叹浩淼，登山歌石磊。 山山皆北向，条条南流水。 教师引导学生回答下面两个问题： 1.从哪几个方面描述一个大洲的地理位置？ 2.东南亚是比亚洲低一级的区域，请你用学习亚洲的方法描述东南亚的地理位置。 2、 自学指导 请同学们认真阅读课本18页至19页内容，独立思考，结合下图导学提示提示，找出东南亚的地理位置，并总结方法。 东南亚在亚洲的位置 议一议：为什么说东南亚地处东方“十字路口”的位置？能否用图示意? 追问：1.十字路口的咽喉在哪里? 2.马六甲海峡的重要性体现在哪里？ 3. 经过马六甲海峡的航线连接了哪些地区？ 马六甲海峡的位置及通过的主要航线 二、合作学习，问题探究 读政区图：（PPT8、9、10） 1. 中南半岛和马来群岛上各有哪些国家？ 2. 东南亚有哪些是临海国，哪些是内陆国，哪些是岛国？ 3. 我国邻国有哪些？ 4.你能说出这些国家的首都吗？ （板书）（二） 多山的地形 自主学习（一）中南半岛的地形特点 1．通过分层设色地形图，你能看出中南半岛的地势特点吗？ 2．平原主要分布在哪里呢？ 提问：3.这样的地势特点对河流有怎样影响？ 4.山脉、河流在分布上有什么特点？（结合示意图） 追问：5.你能仿造中南半岛地形的学习，探究马来群岛的地形特点吗？ 6.火山灰对当地人的生产、生活有什么影响? 合作学习：中南半岛城市分布与河流的关系 1.找出中南半岛的主要河流，看看他们分别注入哪个大洋。 2.完成表格 3.讨论：中南半岛的城市为什么多分布在河口三角洲和沿河平原上？ 三、构建与梳理 学生对所学知识进行梳理，形成知识体系； 归纳学习方法，培养地理思维能力及地理素养。 检测与作 业 1、 基础巩固（必做题）：完成助学本课时当堂达标内容。 2、 能力提高（选做题）：精选5年内中考相关题目。 学 后 反 思 通过诗词欣赏，能更好地激发学生探究学习新知的兴趣。在探究“东南亚”这一内容时，首先让学生通过感性认识来了解东南亚的地理位置，然后通过读图分析法，引导学生运用分析大洲地理位置基本思想与方法，来学习和分析东南亚的地理特征及影响因素，培养起追根求源的探索意识。让学生有了更深入系统的理性认识。引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维。 教学成功之处： ①在教学过程中，对于不同层次的学生，做到及时辅导和解析，让他们更直接、更具体的接受知识。 ②认真构建知识框架，引导学生学会举一反三，掌握分析问题的方法和技巧。对地图的分析上，学会读图名、图例，了解题目要求。 努力方向： 教学方法上突出个性化的教学，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感，通 过对地理课堂教学的优化，培养学生对地理的兴趣。 规范出精品 落实出成效 坚持出特色 关注学生学习 关注生态高效 学科网（北京）股份有限公司 $$