选择性必修3 第三单元 运用辩证思维方法-2023年高考政治【步步高】大一轮复习讲义题库（新教材 统编版 教师word）京津鲁琼辽粤渝闽湘鄂冀黑晋吉皖云藏

第三单元　运用辩证思维方法 课标内容 质量标准 核心素养 3.1 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。 3.2 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。 3.3 辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。 1.理解辩证思维的含义、特征，把握分析与综合的辩证关系，掌握质量互变规律，体会认识发展历程。 2.结合学习、生活实际，从如何平衡和运筹长远目标和阶段目标、整体目标和具体目标的角度，树立辩证思维，把握辩证思维的方法，培养科学思维的品质和习惯。 3.开展调研活动，了解当地存在的发展问题，学会运用辩证思维的方法制定解决方案。 政治认同：辩证思维是科学的思维方式，中国特色社会主义是不断发展的上升过程。 科学精神：掌握辩证思维方法，提高处理复杂问题的本领。 公共参与：参与当地发展模式、发展规划的实施，深化对辩证思维的认识。 一、把握辩证分合 1.辩证思维的含义与特征 (1)形而上学思维的含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论。 (2)辩证思维 ①含义：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 ②特征：整体性、动态性。 (3)辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别：凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。 2.分析与综合及其辩证关系 (1)分析 ①含义：把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 ②方法：定性分析、定量分析、功能分析和因果分析等多种方法。 (2)综合 ①含义：把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 ②方法：结构综合、功能综合以及哲学中的综合等。 (3)辩证关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果指导人们继续为事物进行新的分析。 二、理解质量互变 1.认识质量互变规律 (1)质量互变规律的含义 ①质的含义：一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 ②量的含义：事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 ③量变与质变的含义：任何事物都是质与量的统一体。量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化，质变即质的变化。 ④量变与质变的关系：量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 (2)连续性与间断性的含义 ①连续性的含义：事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 ②间断性的含义：事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 2.把握适度原则 (1)度的属性 ①度的含义：一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 ②度的作用：在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 ③度的两端：任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 (2)适度原则的含义：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。 三、推动认识发展 1.不作简单肯定或否定 (1)肯定方面与否定方面 ①肯定方面的含义：事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。 ②否定方面的含义：促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。 ③辩证的否定的含义：事物内部的肯定方面与否定方面是对立统一的关系，包含肯定的否定是“辩证的否定”。 (2)辩证的否定观：辩证的否定具有肯定与否定的双重性。否定包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。 2.体会认识发展的历程 (1)感性具体 ①含义：是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 ②特点：是对事物整体的认识；对事物的认识不完全。 (2)思维抽象 ①含义：从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。 ②环节：分离、提纯、简略化和理想化。 ③特点：零散的、片面的认识。 (3)思维具体 ①含义：在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。 ②特点：是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概