第二十一课 探索认识的奥秘-2023年高考政治【步步高】大一轮复习讲义（新教材 统编版 课件）京津鲁琼辽粤渝闽湘鄂冀黑晋吉皖云藏

探索认识的奥秘 大一轮复习讲义 第二十一课 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。 课标 要求 政治认同：树立科学的实践观，提高运用马克思主义认识论认识、分析和解决问题的能力。 科学精神：运用典型事例分析实践是认识的基础，明确真理是具体的、有条件的，追求真理是一个过程。 公共参与：要树立追求真理的信念和勇气，与时俱进，开拓创新。 核心 素养 2 探索认识 的奥秘 实践 思维导图 含义：人们改造客观世界的① 活动 特点：客观物质性、主观能动性和②__________ 实践是认 识的基础 实践是认识的③_____ 实践是认识发展的④_____ 实践是检验认识的真理性的⑤________ 实践是认识的⑥_____ 认识 含义：主体对客体的⑦_________ 阶段：感性认识和理性认识 反作用 决定 物质性 社会历史性 来源 动力 唯一标准 目的 能动反映 3 真理 含义：是标志主观同客观⑧ 的哲学范畴 特点：客观性、⑨ 和具体性 认识过程 反复性 无限性 上升性 与时俱进，⑩ _______ ___，在实践中认识和 发现真理，在实践中 检验和发展真理 方法论 相符合 条件性 开拓创 新 探索认识 的奥秘 认识 正确 认识 4 内容索引 NEIRONGSUOYIN 人的认识从何而来 在实践中追求和发展真理 对“认识论”的考查 课时精练 主观题热考点 核心考点二 核心考点一 核心考点一 人的认识从何而来 1.认识 (1)含义：认识是主体对客体的能动反映。 (2)感性认识和理性认识 考点精讲 夯实必备知识   感性认识 理性认识 区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 区别 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 2.实践 (1)实践的概念 含义 理解 实践是人们改造客观世界的物质性活动 主体：人 实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践 实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动 活动：改造 实践不是思维活动、认识活动 对象：客观世界 实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动 ①实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 ②改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动，而停留在人的头脑或口头上的活动——如思考、辩论等不是实践。实践不是纯粹的思维活动、认识活动。 ③实践≠改造世界的活动。改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，改造客观世界的活动是实践活动；改造主观世界的活动不是实践，是认识活动。 提醒 (2)实践的特点 特点 理解 侧重点 客观物质性 ①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的 ②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的 强调实践受客观因素的影响 主观能动性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响 社会历史性 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动 ②历史性：人的实践活动是历史地发展着的 社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响 联系 三个特点是相互联系、不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一 盲目的实践是错误意识指导下的实践，而不是无目的、无意识的活动。 提醒 3.实践是认识的基础 表现 理解 实践是认识的来源　 ①认识是主体对客体的能动反映 ②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现 ③直接经验和间接经验都是实践的产物 实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 ③实践锻炼和提高了人的认识能力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 ①实践处在主观和客观的交汇点上 ②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在 ③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物 实践是认识的目的 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去 ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 图示实践与认识的辩证关系 提醒 典例1　(2021·山东高考)“外师造化，中得心源”是唐代画家张璨所提出的艺术创作理论，是中国绘