第二十课 第一课时 世界是普遍联系的-2023年高考政治【步步高】大一轮复习讲义（新教材 统编版 课件）京津鲁琼辽粤渝闽湘鄂冀黑晋吉皖云藏

大一轮复习讲义 第二十课 把握世界的规律 描述世界是普遍联系的。 课标 要求 科学精神：理解联系的内涵，领会世界是普遍联系的，理解联系是普遍的、客观的、多样的，学会用联系的观点分析和处理问题。理解整体与部分的辩证关系。 公共参与：学会用综合的思维方式认识事物和处理生活、学习、工作中的问题。 核心 素养 第一课时　世界是普遍联系的 2 思维导图 世界 是普 遍联 系的 联系观 方 法 论 特征 含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的①____ 、相互影响、相互制约和相互作用 联系具有普遍性，任何事物都与②____ 有着这样或那样的联系 联系是客观的，是事物本身所固有的， 不以人的③ 为转移 联系的多样性要求我们一切以时间、地 　点和条件为转移 相互 依赖 周围 其他事物 意志 3 世界 是普 遍联 系的 用联系的观点 看问题 整体与部分的辩证关系 区别：整体居于④ 地位，部分服 从和服务于整体 联系：整体由部分构成，部分的功能及 其⑤ 会影响整体的功能 树立⑥____观念，立足整体，统筹全局，同时重视⑦____的作用 系统优化 的方法 含义：由⑧ 和相互作用的诸要 素构成的统一整体 基本特征：整体性、有序性和内部结构 的⑨__________ 掌握系统优化的方法，用⑩ 的思维方法认识事物 主导 变化 相互联系 优化趋向 全局 部分 综合 4 内容索引 NEIRONGSUOYIN 联系的普遍性、客观性与多样性 用联系的观点看问题 对“用联系的观点看问题”的考查 课时精练 主观题热考点 核心考点二 核心考点一 核心考点一 联系的普遍性、客观性与多样性 1.联系的含义：是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 2.联系的普遍性 (1)内容：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 (2)要求：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 考点精讲 夯实必备知识 联系的普遍性与联系的条件性：联系是普遍存在的，整个世界是一个普遍联系的有机整体，世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物；但联系又是有条件的，并非任意两个事物之间都存在必然的、直接的联系。普遍联系只是说明任何事物都不是孤立存在的，都是与周围的事物有条件地联系着。 提醒 3.联系的客观性 (1)内容：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 (2)类别：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。 (3)要求： ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 ①联系具有客观性，联系是不能被“创造”“改造”或“消灭”的，但我们可以说“建立新的联系、联系是可变的、联系是多样的”。 ②联系具有客观性，并不表明人们不能建立起新的具体的联系。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立起新的具体联系。 ③人为事物的联系≠主观联系，常见的错误观点有：人为事物的联系具有主观性，人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系等。 ④所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的条件和具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。 提醒 4.联系的多样性 (1)表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 (2)要求：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据 ①唯物论角度：是一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进、求真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 ②辩证法角度：是联系多样性和矛盾特殊性的要求。 ③认识论角度：人的认识是不断发展的。 拓展提升 区分联系的三个特征 ①涉及人类利用事物之间的联系做某项事情的事例⇒联系的普遍性。 ②以人类违背自然规律和社会规律受到惩罚的事例⇒联系的客观性。 ③加强生态文明建设、坚持可持续发展战略、全面建成小康社会、全面深化改革等⇒联系的多样性。 提醒 考向一　联系的普遍性和客观性 典例1　(2021·浙江1月选考)浙江省N市在某老街区改造中，既最大程度地保持原貌，又加大历史文化资源的发掘力度，在此基础上使文化商业旅游融为一体。老街区由此成