第二十课 第三课时 矛盾是事物发展的源泉和动力-2023年高考政治【步步高】大一轮复习讲义（新教材 统编版 课件）京津鲁琼辽粤渝闽湘鄂冀黑晋吉皖云藏

大一轮复习讲义 第二十课 把握世界的规律 学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 课标 要求 政治认同：懂得要从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。理解发展中国特色社会主义的过程体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性、具体的历史的统一。 科学精神：掌握矛盾的基本属性，科学分析坚持唯物辩证法的矛盾观。 公共参与：学会运用矛盾的观点分析和解决生活和实践中的具体问题。 第三课时　矛盾是事物发展的源泉和动力 核心 素养 2 思维导图 事物发展的源泉和动力 基本属性 共 性 与 个 性 概念：反映的是事物内部的① 和② 关系 同一性：双方③ 、相互联结的属性和趋势 斗争性：双方④ 、相互对立的属性 关系 斗争性寓于同一性之中，并为同一性 ⑤________ 同一性不能⑥ 斗争性而存在 对立 统一 相互吸引 相互排斥 所制约 脱离 3 事物发展的源泉和动力 普遍性与特殊性 含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 方法论：坚持具体问题具体分析 含义：矛盾存在于一切事物中 方法论：敢于⑦ 矛盾，勇于直面矛盾，善于分 析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾 普遍性 特殊性 关系 相互联结 普遍性⑧ 特殊性之中 特殊性⑨ 普遍性 方法论：从中国国情出发，把马克思主义基本原 理同中国⑩ 相结合 承认 寓于 离不开 具体实际 4 内容索引 NEIRONGSUOYIN 矛盾的同一性和斗争性 矛盾的普遍性与特殊性 课时精练 核心考点二 核心考点一 核心考点一 矛盾的同一性和斗争性 1.矛盾的含义及其基本属性 (1)含义：矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。 (2)基本属性：同一性和斗争性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 考点精讲 夯实必备知识 不能将对立和统一理解为矛盾的双方，对立和统一是矛盾的两种基本属性，矛盾双方是指事物的两个方面，两个方面之间的对立统一关系即矛盾。 提醒 2.矛盾的同一性和斗争性 (1)同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 (2)斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 (3)关系：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 (4)要求 ①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，应促进有利转化，防止不利转化。 ②矛盾双方的对立与统一不可分割，要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 唯物辩证法是研究世界状况的。联系和发展从表层回答了世界的存在状况，是唯物辩证法的两个总特征，而矛盾观点则从深层次揭示了出现这一状况的根本原因。图示如右： 联系、发展、矛盾的关系 拓展提升 典例1　(2019·江苏高考)从“透明到25英尺深的地方可轻易看到底部”，到后来绿色透明的湖水不复存在，美国作家梭罗没有想到，他的著名作品《瓦尔登湖》既捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，因为慕名而来的游客使湖区原有的自然生态遭到了严重破坏。由此可见 A.微小的量变必然促成事物的质变 B.事物是普遍性和特殊性的辩证统一 C.事物都包含对立统一的两个方面 D.发展是前进性与曲折性的辩证统一 考向探究 强化关键能力 考向一 　矛盾的含义 √ 量变只有积累到一定程度才会引起质变，A错误。 材料没有体现矛盾普遍性与特殊性的关系，B与题意无关。 材料也没有体现发展的途径，D排除。 变式1　改革开放以来，中国科学技术发展取得长足进步，在一些新兴领域的研究取得一些世界领先的重大成果。但从总体看，我国科技创新整体能力不强，原始创新能力较弱，受制于人的局面还没从根本上改变。材料告诉我们 ①矛盾双方的统一以差别和对立为前提 ②主要矛盾对事物发展方向起决定性作用 ③矛盾就是对立统一，要坚持一分为二的观点 ④应该树立全局观念，着眼于事物的整体性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ √ ①强调了同一性与斗争性的关系，不符合题意； ②强调了主要矛盾对事物发展方向的作用，材料没有体现。 典例2　(2021·湖南高考)漫画《谈判的最好结果——让双方都感到自己是赢家》启示我们 ①