第一课 第一课时 原始社会的解体和阶级社会的演进-2023年高考政治【步步高】大一轮复习讲义（新教材 统编版 教师word）京津鲁琼辽粤渝闽湘鄂冀黑晋吉皖云藏

第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第一课时　原始社会的解体和阶级社会的演进 课标要求：描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程。分析资本主义社会的历史地位。 核心素养：政治认同：通过对私有制的出现、阶级和国家产生以及阶级社会的更替，明确人类社会是不断发展的，通过评析当代资本主义的发展困境，明确社会主义终将代替资本主义是历史发展的必然趋势。 科学精神：通过分析原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会形态的本质特征，科学分析和把握推动社会发展的基本矛盾运动。 公共参与：查阅史料，了解社会的演进过程，总结各种社会形态生产关系的特点。 思维导图 核心考点一　从原始社会到奴隶社会 1．原始社会与奴隶社会的对比 原始社会 奴隶社会 地位 人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段 人类社会发展中的第一个阶级社会，也是人类文明的开端 生产力 劳动技能低下，生产工具简陋，劳动对象范围有限，生产力水平非常低下 金属工具广泛使用，社会分工越来越细，劳动生产率大幅提高 生产关系 共同劳动、共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 管理 氏族、部落或部落联盟，共同管理集体事务 国家：奴隶主阶级建立军队、法庭、监狱等暴力机关 进步性 生产力决定生产关系，奴隶社会代替原始社会，是顺应生产力发展要求的，促进了生产力的发展；促进了城市和文字的出现，使人类进入了文明时代 [提醒]　原始社会并不是人类的理想社会 ①原始社会的生产关系是由当时极端低下的生产力水平决定的。只有共同劳动，才能满足人们维持生存的基本需要。共同劳动必然要求生产资料归集体所有，而且生产资料必然采取平均分配的方式。 ②原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。原始社会虽然没有剥削和压迫，但并不是人类的理想社会。 2.正确认识阶级与国家的关系 阶级 国家 含义 在一定生产关系中处于不同地位的集团 阶级统治的工具 产生 社会生产发展到一定阶段，一是剩余产品的出现；二是私有制的形成 阶级矛盾不可调和的产物，是随着阶级的产生而产生的一种历史现象 本质 是与特定的生产关系相联系的、在经济上处于不同地位的社会集团 国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。阶级性是国家的本质属性 形成 奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级 人类历史上最早的国家是奴隶制国家 联系 ①阶级和国家都不是从来就有的，是生产力发展到一定阶段的产物，都属于历史范畴 ②国家是随着阶级的产生而产生的 [提醒]　正确认识私有制的产生 (1)原因：生产工具的改进→生产力的发展→个体劳动代替共同劳动→生产资料私有。 (2)评价：①尽管私有制的产生，造成了贫富分化的加剧，原始社会人人平等的生产关系被瓦解，出现了人剥削人的现象，但不能说私有制是“万恶之源”，私有制的产生对人类社会的发展进程有着重要的积极作用。②私有制的产生，激发了人们的竞争意识，促进了生产力的提高。私有制的产生，促使了原始社会的解体和奴隶社会的产生，促进了人类社会的进步。 考向一　原始社会的生产力与生产关系 典例1　原始社会，人们在采集食物时，由于饥不择食可能吃到有毒的野果，以致患上疾病甚至死亡。为了防止中毒，他们就对采集的各种植物进行甄别，经过上千次的尝试、体验，逐渐积累了一些药物知识。这种自我牺牲的精神值得称颂，但也透露着无奈。这种无奈是因为原始社会(　　) A．生产工具不断改进 B．人们不得不共同劳动 C．劳动对象范围有限 D．生产力水平极其低下 答案　D 变式1　电影《疯狂原始人》讲述原始人咕噜一家六口在老爸瓜哥的庇护下生活。每天以抢夺鸵鸟蛋为食，躲避野兽的追击，在山洞里过着一成不变的生活。下面对原始人咕噜一家生活的描述不可能的是(　　) ①老爸瓜哥使用铁制工具进行狩猎 ②咕噜用石头使劲切割兽肉 ③一家六口共同分享采集来的野果 ④大女儿用羽毛制成的笔在树叶上写下心愿 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ 答案　A 解析　本题为逆向选择题。①符合题意，铁制工具并不是出现在原始社会；②③不符合题意，在原始社会劳动工具主要是打制石器，平均分配食物，符合原始社会特征；④符合题意，原始社会时期没有出现文字。 考向二　奴隶社会的生产力与生产关系 典例2　奴隶社会后期出现一些新式生产工具，但是奴隶主害怕奴隶破坏生产工具，只是把一些粗笨的、不易破坏的工具交给奴隶使用，使新式的生产工具得不到推广和使用。这表明(　　) A．奴隶没有科学文化知识，不懂得使用新式生产工具 B．当时的奴隶制生