3.1 气压带、风带的形成与移动-【爱上地理课】2023-2024学年高二地理同步备课课件（湘教版2019选择性必修1）

第三章 大气的运动 第一节 气压带、风带的形成与移动 第二节 气压带、风带与气候 第三节 天气系统 第一节 气压带、风带的形成与移动 运用示意图，说明气压带、风带的分布。 1.运用示意图，说明大气水平运动的状况，判断气压带和风带、季风环流的分布及成因，提升地理综合思维能力。 2.运用示意图，识别著名气压中心分布，理解亚洲季风环流的形成原因，以及季风环流对区域自然环境和人类活动的影响，提升区域认知能力。 3.结合具体案例，对大气环境中出现的一些实际问题进行探究，培养科学精神，树立正确的人地协调观。 4.通过小组合作探究，运用所学的风、气压带和风带、季风环流等原理解决发生在大气环境中的一些实际问题，进行科学论证、阐述、分析、评价，学以致用，提升地理实践力。 课程标准 学习目标 一、大气的水平运动 冷 热 冷 1、复习：热力环流的形成 大气垂 直运动 太阳辐射 的纬度差异 大气水平运动 地表受热不均 同一水平面产生气压差 风 一、大气的水平运动 2、高空的风 3、近地面的风 受二力平衡 风向与等压线平行 受三力平衡 风向与等压线之间成一夹角 大气产生水平运动的原动力，形成风的直接原因； 垂直于等压线，由高压指向低压； 等压线越密集，水平气压梯度力越大，风力越大。 只改变物体运动的方向， 不改变物体运动的速率； 垂直于风向，北半球向右偏，南半球向左偏。 阻碍物体的运动； 与风向相反，垂直于地转偏向力。 将等高线看作等压线，阶梯坡度好比气压梯度 理解气压梯度：单位距离间的气压差 说出上图中①②③④四处，风力最大的是哪一处，并绘出风向。 下图 中 A、B、C、D 四处，风力最大的是哪一处？ 绘出该处的风向。 二、气压带、风带的形成与分布 大气运动状况复杂，影响因素众多。对于复杂的地理现象，我们可先对它进行简化，认识它的理想模式，然后再逐步增加影响因素，一步一步地接近实际情况， 最终就有可能掌握它的运动变化规律。为此，我们提出三个假设条件： ①地球表面均匀； ②太阳直射赤道； ③地球静止不动。 此时形成的大气环流 单圈环流 三个假设条件： ①地球表面均匀； ②太阳直射赤道； ③地球静止不动。 ←低纬环流 ↑ 中纬环流 ←高纬环流 赤道低气压带 东北信风带 副热带高气压带 副热带高气压带 盛行西风带 极地高气压带 极地东风带 副极地低气压带 副极地低气压带 三个假设条件： ①地球表面均匀； ②太阳直射赤道； ③地球静止不动。 三圈环流 二、气压带、风带的形成与分布 大气环流 概念： 意义：大气环流把热量和水汽从某一地区输送到其他地区，调节了高低纬度之间、海陆之间的水热分布，对各地的天气和气候具有重要影响。 地球上大范围的有规律的大气运动 三个假设条件： ①地球表面均匀； ②太阳直射赤道； ③地球静止不动。 由于太阳直射点随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年内也做周期性的季节移动。就北半球来说，大致是夏季北移，冬季南移。 三个假设条件： ①地球表面均匀； ②太阳直射赤道； ③地球静止不动。 大陆 海洋 海洋 高压 低压 低压 -60°N 亚洲高压 （蒙古-西伯利亚高压） 冰岛低压 阿留申低压 副极地低气压带 北半球冬季（1月份） 海陆热力性质差异 大气活动中心 季风环流 大陆 海洋 海洋 低压 高压 高压 -30°N 亚洲低压 （印度低压） 亚速尔高压 夏威夷高压 副热带高气压带 北半球夏季（7月份） 三个假设条件： ①地球表面均匀； ②太阳直射赤道； ③地球静止不动。 海陆热力性质差异 大气活动中心 季风环流 观 察 ↓ 1 月 份 全 球 气 压 分 布 季节 风向 源地 性质 成因 南半球的海洋面积占绝对优势，气压带的纬向分布比北半球明显，特别是南纬 30°以南的地区，气压带基本上呈带状分布。 观 察 ↓ 7 月 份 全 球 气 压 分 布 季节 风向 源地 性质 成因 南半球的海洋面积占绝对优势，气压带的纬向分布比北半球明显，特别是南纬 30°以南的地区，气压带基本上呈带状分布。 地区 季节 风向 源地 性质 成因 比较 东亚 冬季 夏季 南亚 冬季 夏季 西北风 亚洲内陆 寒冷干燥 海陆热力 性质差异 冬季风强于 夏季风 东南风 太平洋 温暖湿润 海陆热力 性质差异 东北风 亚洲内陆 温暖干燥 海陆热力 性质差异 夏季风强于 冬季风 西南风 印度洋 高温高湿 气压带和风带位置的季节移动 季风