2.4多样的输入方式（教案）三年级上册信息技术川教版

《多样的输入方式》教学设计 一、教材分析 本节课选自川教版（2019）小学三年级信息技术课所涉及的内容，教学对象是小学三年级学生，他们已经能够识别了我们的文字，基本掌握了键盘的输入方式：能够输入汉字、英文、数字等。对于输入方式还停留在基本的键盘输入，随着时代的进步我们需了解计算机的多种输入方式，用不同输入方法表达自己的意思。故利用学生对平板的兴趣，已达到文字的多样输入，以便学生能够根据自己的实际情况选择一种适合自己的输入法，提高学习效率。 二、学情分析 本节所涉及的是加强学生文字输入能力提高的内容。学生不仅要正确的输入文字，还要在速度上达到一定要求，通过多样的输入方式了解计算机的多种输入方式，最后能达到正确快速的输入文字的目的。 三、教学目标 （一）知识与技能目标： ①了解计算机的多种输入方式。 ②体验输入方式的多样性。 ③熟练掌握不同输入方法表达自己的意思。 ④畅想未来的输入方式。 （二）过程与方法目标： ①通过观察、体验不同的输入方式，感受输入方式的多样化、人性化。 ②学生畅想未来输入法。 （三）情感态度与价值观目标： ①培养学生的想象力，提升学生的信息素养。 ②拓展学生知识面。 ③学会解决同一问题可以有多种途径，激发对信息技术课的兴趣。 四、教学环境与准备： 教学环境：多媒体教室，宽带网络，云盒一体化设备、希沃触摸大屏 五、教学过程： （一）激趣导入 1、情节导入 教师利用平板介绍自己，与学生互动。师:今天，很高兴由我和大家一起上一节信息技术课，因为第一次见面老师将以一种特殊的方法介绍一下自己，这是一部普通的平板，但特殊在哪呢﹖它会把我所说的话翻译成文字直接输入到平板里。请看大屏幕。 2、师谈话导入，引入新课 师:平板语音功能太神奇了﹐那么怎样在计算机中输入文字呢﹖你平时怎么把文字输入到电脑里的? 同学们，除了键盘输入，语音输入可不可以？今天就让我们一起走进:《多样的输入方式》。 现在自学本节课的内容，看看常见的输入方式有哪些？ （二）新知学习 通过看完视频，那么我请一位同学来说一说，我们的输入方法有哪些呢？ 输入方式多种多样，你知道的有哪些呢？除了键盘输入，我们生活中常见的输入方式还有有语音输入、手写输入、拍照输入、二维码扫描输入等等。请看大屏幕。 任务一 ：在微信团队写字板中，用语音输入的方式输入自己的姓名及兴趣爱好。《 3分钟)思考:普通的电脑还需要什么设备? 1、语音输入方式 （1）尝试用语音输入法 对拼音不太熟悉，打字速度很慢怎么办？有更快捷的方法吗？ ①请一位学生演示操作打开写字板。 ②在百度输入法中，使用“麦克风+语音识别”可以实现语音输入汉字。使用手机时，可以直接使用语音转文字功能。 ③师示范操作，生认真观看学习。 ④请同学们完成任务二：在微信团队写字板中，用语音输入的方式输入自己的姓名及兴趣爱好。 ⑤生操作练习，师巡堂指导。 ⑥生展示练习成果，及时表扬 探究:在你语音输入时遇到了哪些问题。 让出现问题的学生用拼音及其他的方式重新输入。 （2）提问探讨: 师:谁能说一说语音输入的优缺点。 小结:其实语音输入就是通过特定的软件和麦克风，只要""说说话"就能向计算机输入文字了就这么简单。 思考：普通的电脑还需要什么设备?才能实现语音输入？ 同理，电脑上要配合语音输入设备：也就是耳麦或者是麦克风，就能实现对计算机的语音输入。 任务二：出示两个成语“囫囵吞枣、栩栩如生”它怎么读，有什么含义吗?——写一写:( 4分钟〉 2、手写输入方式 （1）尝试手写输入方法 ①以问题引入。 师:既然大家都不知道，我们可以请教一下浏览器。浏览器在哪呢? 师:引导如何打开百度。 师:遇到不认识、不会读的字时，我们怎么输入到电脑里?师演示设置手写输入。 巩固练习:体验手写输入法，通过浏览器了解下面这个词的含义。 ①生操作练习，师巡堂指导。 ②师:你们找到答案了吗?谁能大声地告诉大家。 ③生展示练习成果，及时表扬 提供多个成语，让学生选择自己想要知道成语的含义，操作快的学生可以多做几个。 小结:手写输入在日常生活中的应用。 3、扫描输入 过渡:认识其它更多的输入方法——扫描输入 介绍扫描输入 师:扫描输入是借助扫描仪﹑摄像头等设备配合相关的识别软件来实现的。其特点是能实现批量输入。 缺点：不是所有的字都可以清晰的100%的输入正确。 思维拓展 （三）拓展提升 师:除了以上几种输入方法外，你还知道有哪些输入法，请带着这样的问题我们来看一段小视频看—看科学家们他们正在做什么? 师:看完短片后你有什么突发奇想，你想发明—种更好的输入方法?请几位学生先说一说,然后写下来。 师:看完短片后你有什么突发奇想，你想发明—种更好的输入方法吗?打开平板扫一扫然后把你们的想法写下来。 师：同学们，发挥你们的想象力，畅想一下未来可能还会出现哪些输入