13．胡萝卜先生的长胡子（学历案）-三年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课 题 13．胡萝卜先生的长胡子 备课人 主题与 课时 三年级上册第三单元(1课时） 课标要求 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。 3.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。乐于书面表达，增强习作的自信心。 学习目标 1.通过认读“萝、卜”等本课5个生字，理解由生字组成的词语。 2.通过朗读课文，懂得帮助人是一件快乐的事。通过一边读一边预测故事的内容学会用较连贯的语言讲述，预测能有一定的依据。 3.尝试续编故事。 评价任务 1.学生能熟练读写生字词，能理解词语意思。 2.学生能熟练地朗读课文,能体会到助人为乐是一件快乐的事情. 3.学生能够展开想象续编故事. 资源 与建议 本课教学可大体分为三个版块：第一板块是读故事的已知部分，一边读一遍预测后面可能发生什么；第二板块是由一个省略号想开去，预测故事几种不同的发展可能；第三板块是读文章或书的题目，从题目预测故事的主要内容。第一板块是基础，第二板块是提升，第三板块是拓展实践。 学 习 过 程 课前预习 1. 练习正确、流利地朗读课文至少3遍，标出自然段，标出文中的二类生字。 2. 借助工具书理解词语意思。 3. 思考课后题，提出不明白的问题，将想法批注在书上。 课中学习 学习任务一：初读课文，联系猜想（检测目标1） （一）词语我会读（课件出示字词） 发愁　浓密　近视　沾到　继续　街口　风筝　 牢固 晾晒　尿布　飘动　胡萝卜　匆匆忙忙 1. 指名认读，相机正音。 2. 再读给同桌听一听，请同桌给我评价。 3. 练习朗读，开火车读词语。 4.师生共同指正：注意读准翘舌音“愁 视 晒”，注意读准轻声“胡萝卜”的“卜”及“风筝”的“筝”。 （二）我能把课文读好，争取做到读准字音，读通句子。 1. 小组内轮读课文，相互指出读错的地方，做到正确流利。 2. 汇报读书过程中发现的错误并订正练读。 3.读课文，想一想：课文主要讲了几件事？ 4.指名说说自己的猜想的内容以及这样猜想的依据。 填空：读到（ ），我猜想（ ），因为（ ）。 学习任务二：研读课文，想象续编（检测目标2） (一)研读课文 片段一：胡子飞长 1.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。（板书：常常为刮胡子而发愁） 2.有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。 （1）想象接下来会发生什么样的事情？ （2）学生自由发言，教师小结。 学 习 过 程 3.这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！ 果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢？（预设：一点一点地变长）（板书：胡子沾满果酱快速变长）4.于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。 （1）这根胡子会长到多长呢？ （2）学生交流，教师小结。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。 5.胡萝卜先生还在继续走，因为长胡子被风吹到了身体后面，胡萝卜先生是完全不知道的。多有意思的长胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生哪些意想不到的事情呢？我们接着来看看书中的故事吧。 片段二：帮助男孩 1.在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 “这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 （1）如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡子给男孩分享吗？胡萝卜先生又会怎么说呢？ （预设：“没关系，你可以拿去用。”“我很乐意帮助你。”） （2）男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝飞得可高了。想想这时胡萝卜先生和男孩的心情怎么样呀？（预设：看到男孩这么开心，胡萝卜先生也因为自己帮助了男孩而感到非常快乐！）（板书：男孩剪胡子放飞风筝） （3）指导朗读。 片段三：帮助鸟太太 1.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 …… （1）胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在发愁呢？你知道鸟太太为什么发愁吗？（学生交流） （2）原来鸟太太的宝宝们尿裤子了，她正找不到绳子晾宝宝的尿布呢！当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子，她高兴极了。 学 习 过 程 接下来会怎样？（预设：鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。）（板书：鸟太太剪胡子晒尿布） （二）续编故事（检测目标3） 胡萝卜先生继续往前走，还会发