第9课 秦统一中国（课件+视频）-【精讲课】2023-2024学年七年级历史上册精美教学课件（统编版）

第９课 第三单元：统一多民族国家的建立与巩固 秦统一中国 课标要求： 识记：知道秦始皇和秦统一中国；了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展德影响 秦王扫六合 壹 为什么 秦能完成 统一大业？ 阅读课本的44页，结合所学知识，概括秦灭六国实现统一的原因。 1.阅读课本的44页，结合所学知识，概括秦灭六国实现统一的原因。 ①战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。 ②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。 ③招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计 天下之统一，势也。统一是大势所趋，具有历史必然性。 公元前230年，秦国开始了灭六国、统一全国的战争。秦国军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。 2.过程： 秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。 ——李白 《古风·秦王扫六合》 7 秦朝朝代信息表 时间: 建立者： 都城： 北至长城 东至东海 西到陇西 南达南海 前221年 秦王嬴政 咸阳 秦朝统一 春秋争霸 战国兼并 意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 看图学史：对比春秋-战国-秦朝的形势图，提取有效信息，思考秦统一的历史意义。 9 贰 首创中央集权 秦始皇为什么要创立大一统的 中央集权制度？ ①战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。 ②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。 ③招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计 天下之统一，势也。统一是大势所趋，具有历史必然性。 阅读课本思考： 秦始皇为什么要创立大一统的中央集权制度？ 背景：秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。 目的：为加强对全国的统治 1.皇帝制度： 功过五帝 德高三皇 天下之事无小大皆决于上。 ——《史记·秦始皇本纪》 “朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世,传之无穷。” ——《史记·秦始皇本纪》 自称为朕，命令称为制、诏，印称为玺 皇帝：拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权 皇位世袭 皇权至上 14 （二）中央：三公九卿制 皇权至上 皇帝任免 权责清晰 体系完善 非血缘 根据材料思考，三公九卿制度的特点。 2.三公制度 朝堂之争：地方制度实施的纠结 材料一 诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。 ——王绾 材料二 今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。 ——李斯 郡（守） 县（令或长） 乡、里、亭 行政长官由朝廷直接任免 项目 分 封 制 郡 县 制 划分依据 地方长官任职方式 诸侯王位世袭 以血缘为基础 按_____划分 3.郡县制 地方机构 【分封制与郡县制的比较】 地方政府与中央的关系 地域 郡县长官由_____任免 皇帝 诸侯国相对独立于中央，拥兵自重 郡县是由______政府直接管辖的地方行政机构 中央 意义： 有利于加强中央对地方的管理，有利于加强中央集权；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 17 专制主义中央集权制度 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 郡（守） 县（令或长） 最高统治者 中央政府 地方政府 郡县制 三公制 皇帝制 影响：君主专制中央集权制度成为我国两千多年王朝统治的基本政治制度，影响深远。 君主专制 中央集权 制度 制度 秦灭 秦灭 百代皆行秦政制 贰·秦皇新政，中央集权 中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。 ——夏曾佑《中国古代史》 18 叁 巩固统一的措施 第一站：原楚国。御史大夫的车辆才进入原楚国境内就脱轨了。 第二站：原韩国。御史大夫准备找个旅店休息一下，可是旅店老板却以不能识别身份凭证上的文字而拒绝其入住。 第三站：原魏国。御史大夫准备购买特产时圆形方孔钱被拒收。 第四站：原赵国。御史大夫定做了一套长袖衣服，结果拿回来一看竟然是短袖；买回来一袋水果，结果发现水果缺斤少两。 【情境体验-人在囧途】 以上场景反映了秦刚统一时的哪些问题？ 车轨不统一 文字不统一 货币不统一 度量衡不统一 20 意义：使得政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展 （一）文化措施：统一文字，使