第三单元主题 童话故事（学历案）-三年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

第 三 单元 主题 童话故事 课 标 要 求 【识字与写字】 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 写字姿势正确，养成良好的书写习惯。做到规范、端正、整洁。 【阅读与鉴赏】 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 【表达与交流】 乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。 【梳理与探究】 尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学汉字形、音、义和书写的特点，帮助自己识字、写字。学习组织有趣味的语文实践活动。 单 元 目 标 1. 通过借助拼音、老师指导认识39个生字，读准8个多音字，会写26个字，会写33个词语。 2.练习默读课文，知道故事的主要内容。体会人物心情的变化。 3. 尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。 4. 结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读好处。 5. 通过朗读，练习背诵关于“理”的3条谚语。 单 元 知 识 结 构 本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外童话。这些童话充满了丰富而奇特的想象，引人入胜，又发人深思。《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦燃火柴后看到了奇异的幻象;《那一定会很好》的主人公不断产生愿望，恰巧不断地实现了;《在牛肚子里旅行》中，小蟋蟀经历了一场惊险的旅行;《一块奶酪》中，蚂蚁队长因为小小的奶酪渣，有着激烈的思想斗争。 本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。通过前面的学习，学生对童话这一体裁已有一定的感性认识。这次专门安排童话单元，旨在引导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象，帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。 设 计 说 明 本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。通过前面的学习，学生对童话这一体裁已有一定的感性认识。这次旨在引导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象，帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。比如，体会小女孩每次擦燃火柴看到的幻象表达了她怎样的愿望;体会从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程;“交流平台”则引导学生梳理总结童话的基本特点、童话中丰富的想象及阅读童话的好处。 习作要求是“试着自己编童话，写童话”。从读童话到写童话，由读到写的理念，也为三年级学生起步阶段的习作降低了难度。“试着’一词，明确本次习作旨在激发学生写童话的兴趣，未对写提出过高要求。“快乐读书吧”栏目，养成课外持续阅读童话的习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $$