Unit 4 Everyday Economics Presenting ideas 教学设计-2022-2023学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第四册

外研版（2019）选择性必修第四册 Unit 4 Everyday Economics Presenting ideas 教材分析： 《外研版（2019）选择性必修第四册 Unit 4 Everyday Economics Presenting ideas》是外研版高中英语教材中的一篇课文。该课文以展示和表达经济学的观点和理论为主要内容，介绍了学生在日常生活中的经济学思维和应用。 教学目标： 1. 语言技能目标：学生能够用正确的语法和词汇准确地表达自己的想法和看法。 2. 学科知识目标：学生能够理解并运用一些经济学的基本概念和观点，如供需关系、资源分配等。 3. 学科能力目标：培养学生的信息获取能力和信息处理能力，提高他们的思维逻辑能力。 教学重点： 1. 理解并掌握经济学中的关键词汇和概念。 2. 培养学生的听说读写能力，使其能够运用所学知识表达自己的经济观点。 教学难点： 1. 启发学生的经济思维，让他们能够将经济理论应用于日常生活中。 2. 培养学生的批判性思维和分析能力，使他们能够评估和解决经济问题。 学情分析： 高二学生正处于学科知识体系的逐步完善和扩展阶段，对经济学还处在初级认识阶段。他们对经济学的整体认知可能较为薄弱，需要通过丰富的例子和实践训练来加深理解。此外，学生的英语水平普遍较好，已经具备一定的听说读写能力。 教学策略： 1. 激发学生的兴趣：通过引入有趣的经济问题和案例，激发学生的学习兴趣，增强他们对经济学的主动探索和思考。 2. 合作学习：通过小组合作讨论和分享观点，培养学生的团队合作精神和互动交流能力。 3. 视听教学：通过视频和录音等多媒体工具，帮助学生听力理解和口语表达能力的提高。 4. 实践教学：引导学生运用所学知识分析和解决实际经济问题，提高他们的应用能力和决策能力。 教学方法： 1. 情景导入法：通过展示有趣的现实经济问题来引发学生的思考和讨论，激发他们的学习兴趣。 2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人观点和经济学理论，促进思维碰撞和互动交流。 3. 多媒体教学法：通过播放相关视频和录音，让学生通过听力训练来提高语言表达能力，并增加对经济学概念和观点的理解。 4. 实践法：设计相关的案例分析和角色扮演活动，让学生运用经济学理论解决实际问题，培养他们的实际应用能力。 整体上，该节课通过启发学生的经济思维和应用经济学知识于日常生活实际问题的能力，旨在培养学生的经济素养，提高他们的思辨和应用能力。通过合作学习和多媒体教学等教学策略和方法，帮助学生更好地理解和掌握经济学的基本概念和原理，并能用英语进行表达和交流。 导入环节（约5分钟）： 教学内容：引导学生思考经济学的概念和重要性。 教学活动：使用图片、视频或实物等资源，向学生展示一些常见的经济活动场景，如购物、投资、生产等。通过引导问题，让学生思考以下问题：经济学是什么？为什么经济学对我们的日常生活很重要？ 导入环节的重点是唤起学生对经济学的兴趣，同时为后续的学习打下基础。 课堂互动（约35分钟）： 教学内容：学习和讨论如何提出观点和表达观点的方法。 教学活动1：引导学生观看一段有关经济问题的访谈视频，并要求他们在学习笔记中记录自己观看过程中引起思考的问题和观点。 教学活动2：学生分组进行小组讨论，分享自己记录的问题和观点，并相互之间进行补充和讨论。老师可以提供一些相关问题的指导，例如：“你是否同意访谈中的观点？为什么？” “你能提出更好的解决方法吗？” 教学活动3：学生展示自己的观点和问题，并进行整体讨论。老师引导学生学习如何有条理地表达自己的观点，并鼓励他们进行互动和辩论。 课堂互动的重点是培养学生的思辨能力和表达能力，同时加强团队合作和互动。 结束环节（约5分钟）： 教学内容：总结学习内容，鼓励学生对所学知识进行反思和应用。 教学活动：老师引导学生回顾今天课堂上的讨论和学习情况，鼓励他们提出自己在学习过程中的收获和感想。提问一些反思性问题，如：“这节课你们学到了什么？”“你们如何运用所学的知识解决现实生活中的问题？” 结束环节的重点是巩固学生的学习成果，激发他们对经济学的兴趣，并提醒他们将所学的知识应用到实际生活中。 教学过程设计的目标是通过导入环节引起学生的兴趣，通过课堂互动培养学生的思辨和表达能力，并通过结束环节总结学习内容。这种教学过程设计旨在激发学生学习经济学的兴趣，并培养他们的经济思维能力和实际应用能力。 课堂练习题： 1. In the passage, what does "the invisible hand of the market" refer to? A) The government's control over the market. B) The natural forces of supply an