第13讲 作文写作3 __伴我远行-2023-2024学年七年级语文上册专题复习讲义（统编版）

第十三讲 作文写作（三） “_____伴我远行” 【教师版】 一、作文题目 一段新的旅程即将开启，翻捡行囊时我们发现，有的东西很快用上了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的则会一直伴随我们走向远方。 请结合自己的生活经历，将以“______伴我远行”题目补充完整，并完成作文。 要求：①立意自定，除诗歌外，文体不限。不少于600字。 ②文中不得出现真实的校名、地名、人名。 ③表达真情实感。 ④书写工整，卷面整洁。 二、题目解析 （一）审题意 这一次的命题形式是________作文，请按照要求补充作文标题，如果漏填或者抄写有误，会在原本作文得分的基础上扣掉2分标题分。 题目的关键点有两个：一是“远行”，一是“伴我”。 首先，材料中“一段新的旅程”一句，和标题中的“远行”，都暗示着文章需要写成长之路的远行，且强调陪伴的时间长。 然后确定“伴”的主语，可以是物品也可以是人，可以是实指，也可以是虚指，如标题前可加“音乐”“书香”“诚信”“友谊”“自信”“善良”等。并且要注意这个主语的限定，可能“很快用上了”，“有的暂时用不上”；“它”可能一直陪伴着你，但也可能是当你需要时才发现它原来一直默默陪伴着你。最后需要强调出“伴”的主语对“我”的成长道路上的影响，强调一定的时间段“它”对“我”产生的意义、影响、积极作用。 （二）选文体 初中作文常见的文体包括：普通记叙文、散文、议论文。 虽然说“要求①”中说“文体不限”，但是对于还没有系统学过议论文写作要求的初中生而言，格式复杂、讲求逻辑的议论文文体并不推荐，很容易与其他文体混淆，写成文体不清的“四不像”，结果也会是被划入三等作文，得分不会超过35分。 如果是平时见多识广且对自己文笔有信心的同学，可以考虑挑战一下“形散神聚”叙事性散文。力求通过散文，最大程度发扬自己的长处，用精美灵动的语言，体现浓厚的文化意蕴和深厚的文化积淀，表现出对生活哲理的深沉思考。比如本作文题目，就比较适合写某个令人感动或敬佩的历史文化名人及其精神品质，或者某一种社会文化现象（如“汉字”“古镇”“故乡”等），在“我”不同的成长阶段，给“我”带来不同的情感体验，在成长过程中，陪伴“我”，激励“我”，温暖“我”，“伴我远行”。 当然，本作文题目最容易上手的还是常规记叙文。只要用具体的事件，写出真情实感，再点缀上细节的描写和对场景的刻画，就不难完成一篇优秀的高分作文。 （三）定立意 一般情况下，初中考试作文中比较稳妥的记叙文立意有四大类：亲情、友情、师生情、成长励志。 针对本次作文的题目要求，我们选择亲情、友情、师生情、成长励志这几种立意方向都比较容易完成。 要是选择写情感类作文，可以写出她/他人在跟你交往过程中，对方给“我”的帮助和温暖，对我的成长产生了长远深重的影响，“伴我在人生路上一路远行”。 要是选择成长励志这一类作为立意方向，可以尝试写出自己在学习生活遇到困难时，是如何打破舒适圈，实现最终的成长蜕变的，这种精神“伴我在人生路上一路远行”。 （四）巧构思，择素材 确定好可以立意的方向后，就可以从自己的“事例素材库”里挑选最恰当的素材了。 在本题当中，可以从“伴我”一词的主语入手，进行构思、筛选出合适的素材。在此，并不推荐大家直接使用“友情”“母爱”等直接点明主旨的词填入题目当中，太过直白，流于俗套，缺少美感韵味。可以将“母爱”等情感品质寄托于一个“物象”中，以借物抒情、托物言志的手法来构思，即使是写同一件事，表达出来的效果也会更好。 ____伴我远行 素材点拨 某种实在的物品 这个物品可以是别人赠送的，可以是自己制作的，围绕着这个物品肯定发生了一些故事，让它成为了一种载体，承载人物的感情或精神品质。 某个抽象的事物 一个慈爱的眼神，一个充满信任的微笑、一个鼓励的拥抱，都可以“伴我远行”。例如“老师的眼神”，可以选取两三个镜头，这样既可以把“眼神”写细，又丰富了文章的内容，更暗示了老师的眼神时刻陪伴我的成长。同时也可对人物的外貌和动作进行描写，再加上环境描写的衬托，也可以使人物形象更丰满生动。 某种精神品质 像是坚持、勇敢、乐观等品质都可以作为写作的对象，可以写在不同的时间段，这些精神带你的的不同的影响，可以以时间为顺序，进行片段式描写。但要注意不要过于笼统，要注意加入一些细节的刻画。 蛋黄的味道伴我远行 清晨，一碗无味的白粥配上咸鸭蛋，很是滋味。浓浓的蛋黄携着爱伴随着我。 儿时·享受·灿烂的黄 早晨的餐桌最惬意了，妈妈总会魔法般的变出一个咸鸭蛋，在我眼前晃道：“想不想吃啊？” 我轻跳一下，双手环着她的腰，眨巴着双大眼晴望着她。她轻叩几下，层层碎壳滑落她的指尖，露出了白皙的蛋白，隐隐夹杂着灿烂的黄。每每这时，餐桌上总会出现这样的画面：一片灿黄，一片花白。我贪婪地吃着，可享受了嘞！ 少时·厌恶·浓烈