第3.3课 品质-【中职专用】高二语文同步备课课件（高教版2023·职业模块）

品 质 ——约翰·高尔斯华绥 底层的光芒 学习目标 1.了解小说的故事情节和 人物形象等。 2.学习小说通过细节描写推动故事情节的发展和塑造人物形象的方法。 1.阅读勾画重要语句，体味运用各种方法塑造人物形象的方法。 2.了解作者的创作风格，理解小说的主题 1.领会作者在人物描写中包含的感情，理解本文所表达的思想主题。 知识与 技能 过程与 方法 情感态度 与价值观 小说三要素： 人物：外貌、语言、神态、 动作、心理…… 情节：序幕—开端—发展— 高潮—结局—尾声 环境：自然环境、社会环境 目录 品 质 作者简介 背景介绍 情节把握 人物分析 深入探究 环境描写 艺术手法 拓展提升 01 作者简介 作者简介 约翰·高尔斯华绥英国小说家、剧作家。20世纪初期英国现实主义文学的代表作家。代表作品有《福尔赛世家》三部曲（《有产业的人》《骑虎》《出租》）和《现代喜剧》三部曲（《白猿》《银匙》《天鹅曲》）。 高尔斯华绥于1867年生伦敦，曾在牛津大学读法律。1904年《法利赛人》出版，首次引起社会注意。30岁时发表处女作《天涯海角》。1906年，高尔斯华绥完成长篇小说《有产业的人》，为他获得杰出小说家声誉。1932年荣膺该年度诺贝尔文学奖。1933年，约翰·高尔斯华绥逝世，享年66岁。 《福尔赛世家》 《现代喜剧》 《尾声》 长篇小说 短篇小说集 剧本 《福尔赛之花》 《瘦子》 《银盒》 《忠诚》 《斗争》 03 高尔斯华绥的主要作品 02 01 高尔斯华绥的写作风格 注重描写社会底层人物的生活和命运。 自然主义写作风格 对话生动逼真 结构严谨 语言清新自然 对话生动形象，富有生活气息，能够真实地反映人物的性格和情感。 作品结构严谨，情节安排合理，注重前后呼应。 语言清新自然，不事雕琢，能够真实地反映社会现实。 02 背景介绍 19世纪末20世纪初，英国工业革命取得了重大成就，机器在许多领域都得到了广泛应用。在这样的背景下，一些大公司垄断了市场，这对当时的小手工业者来说，无疑就像一场噩梦，许多小作坊都濒临破产。 时代背景 作者出生于一个富裕的资产阶级家庭，曾在牛津大学学习法律，并参与过第一次世界大战。他的写作生涯始于19世纪末，以描绘英国社会现实和人性探索为主要内容。 作者个人背景 《品质》的创作背景 03 情节把握 小说的主人公是（ ），在他身上发生了什么样的事情？请用简洁的语言概括。 初读感知 故事梗概 技艺高超的鞋匠格斯拉可以做非常好的靴子，因不肯降低品质，在于大公司的竞争中失败，生意越来越失败，最后饿死。 层次划分 一、（开头至“简直是神妙的手艺”）：回忆“我”年轻的时候格斯拉兄弟店铺的情况。 二、（“我清楚的记得”至“那就是他的哥哥了”）：写“我”第一次定做靴子。 三、（“一个年纪大了”至“我到国外去了一趟”）：叙述“我”几次与格斯拉打交道的情景。 四、（“过了一年多”至“亲自把支票寄了出去”）：写“我”最后一次定做靴子。 五、（“一个星期以后”至结尾）：“我”与店主谈格斯拉之死。 04 人物形象 人物形象分析 “我”在文中的作用？ 结构： “我”是一个线索人物，是格斯拉悲惨命运的见证者，也是故事情节的叙述者。 内容：推动故事情节发展，小说以“我”几次去格斯拉兄弟的店铺做靴子为明线，以格斯拉兄弟店铺的兴衰历程为暗线来展开故事情节。 人物形象分析 “我”在文中的作用？ 第3段，……“羞怯的问道”。 ——极赞他的做靴手艺，敬畏，崇敬。 第32段，"为了避开他的带责备的眼光和语调" ——我对他有一种内疚感，为社会给他带来不幸感到内疚。 第34段，"虽然我只需要两双，我却向他定做了三双，我很快离开了那里" ——同情，帮助，不敢面对他了。所以后面又说"我有一种难以描述的感觉……跟他的靴子理想作对。“ 第53段，"他变得衰老极了，看了实在叫人难过，我真高兴离开他。" ——一种不忍心看到他的不幸，内心很愧疚。 人物形象分析 格斯拉是怎样的一个人？（找出文中能体现出他性格特点的语句并概括） 品味细节关注人物命运 肖像 店面 橱窗里的靴子 店面的招牌 工作态度 靴子的质量 对于虚假宣传的态度 靴子的制作 人物形象分析 格斯拉——一个（ ）的鞋匠（社会底层劳动者）。 技艺高超 忠于技艺 坚持原则 诚实守信 认真踏实 朴实严肃 善良执着 坚韧敬业 负责 低调内敛 恪守职业道德 不善于交际 不偷工减料 不马虎了事 不损人利己 热爱自己的事业 忠于自己的技艺 坚持自己的理想 格斯拉先生对于品质的追求和对于手工鞋子的制作有着坚定的执着和