4.1 夯实法治基础（教学设计）-2023-2024学年九年级道德与法治上册高效课堂之精品课件+教学设计（统编版）

4.1 夯实法治基础 教学设计 课题 夯实法治基础 授课时间 第3周（共1课时） 课型 讲授课 课时1 总 1课时 教材及学情分析 本课是初三以来第一次接触法律知识，从国家角度来看我国的法治建设，明确法治的重要性，把握我国如何建设法治中国，学生对纯理论知识有些畏惧，理解有难度，需要用事实来表明内容，增强理解。 课程标准 政治认同：感受法治中国取得的进步，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党：坚定不移走中国特色社会主义法治道路； 道德修养：自觉提高法治意识，弘扬法治精神； 法治观念：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识 教学目标 了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。 学习重、难点 重点：我们应该怎样建设法治中国。 难点：法治要求实行良法和善治。 教学方法 讲授法、读书指导法 教学资源 视频文件及新闻播报 教学过程 环节任务 教师活动 学生活动 设计意图 （学习点及效果预期） 环节一（学生自主学习激发学习兴趣提前预习内容） 播放视频《孤注一掷》电影的宣传片，展示： 反电信网络诈骗法应运而生! 《中华人民共和国反电信网络诈骗法》是为了预防、遏制和惩治电信网络诈骗活动，加强反电信网络诈骗工作，保护公民和组织的合法权益，维护社会稳定和国家安全，根据宪法，制定的法规。 2022年9月2日，十三届全国人大常委会第三十六次会议表决通过了《中华人民共和国反电信网络诈骗法》，自2022年12月1日起施行。引入新课：法治中国 正在路上 学生观看视频，引起共鸣，思考相关问题 激发学习兴趣，增强法律意识 环节二（选择法治道路 ） 运用你的经验 p44 观察以下图片，想一想：这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？ 探究与分享：感受法治的力量。假如没有法律？ 我们为什么要选择法治道路？我国法治建设，尤其是改革开放以来的法治进程如何呢？法令者，民之命也，为治之本也。” 出自《商君书·定分》。命：生命。这句话的意思是：法令，是百姓生存的根本，是治理国家的基础 法治为人们提供良好的生活秩序，使人们安全、有尊严地生活。（公民（个人）） 法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。（社会）走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。（国家） 讲解：辨析：有法律制度就等于有法治吗？ 法制≠法治 提问：法治有哪些要求？ 法须因时而立，也要因时而进；法治与改革，必须一体前行。 习近平总书记指出，法律要随着实践发展而发展。坚持立改废并举，提高立法科学化、民主化水平，提高法律的针对性、及时性、系统性。努力使每一项立法都符合宪法精神、反映人民意愿、得到人民拥护。 国家安全法、网络安全法、慈善法、反家庭暴力法……近年来，一部部彰显着政治智慧和民生情怀的法律密集问世。围绕群众关注的热点难点问题，一批重要法律得到了修改完善。修改后的《行政诉讼法》，让“民告官”不再难；《立法法》的修改，让立法更贴民情，更接地气，“实施全面二孩政策”“废止劳动教养制度”，改革取得的成果及时通过立法形式巩固了下来，惠及广大人民群众。 法律，治国之重器；良法，善治之前提 结论：知识归纳3、法治的要求是什么 良法善治 思考：在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？ 回答：为保证我们的社会生活安全、有序、自由，需要一系列社会规则来规范人们的行为，最具约束力的规范是法律，正常社会生活秩序不仅靠纪律、规则和道德来维 归纳小结： 知识1、法治的含义： P45 法治，意味着依法治理。 知识2、法治的作用（为什么选择法治道路？）P45-47①②③ ①法治为人们提供良好的生活秩序，使人们安全、有尊严地生活。（个人） p45 1段 ②法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，（经济）是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。（社会）p47 2段 ③走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。（国家） p48 正文 1行 阅读材料：《反电信网络诈骗法》于2022年12月1日正式颁布实施。该法立足于电信网络蓬勃发展，电信诈骗多发高发，犯罪活动猖獗的严峻形势，公众迫切希望出台相关法律，保护自