第5课 南亚、东亚与美洲的文化【教学设计】--2022-2023学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第5课《南亚、东亚与美洲的文化》教学设计 教学目标 课标要求：通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 学习目标：1.了解古代印度的宗教、文学、艺术和数学等文化成就，理解古代印度文化的特点及其对东南亚地区产生的影响。 2.了解古代朝鲜的文化成就，理解古代朝鲜文化的民族特色。 3.了解古代日本的文化成就及其特点，理解中国古代文化对朝鲜和日本的影响。 教学重点和难点 （1） 教学重点 古代印度文化、古代朝鲜与日本文化的成就及特点。 （2） 教学难点 理解区域文化的独特性和世界文化的多样性。 教法学法 （一）教学方法 列表对比、史料研习、小组合作 （二）课时安排：第一课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过图片引入新课 学生感悟 激发学生的兴趣。 一、宗教博物馆——古代印度文化 一、宗教博物馆——古代印度文化 【问题1】印度种姓制度有哪些特点？实质？如何评价这一制度？ 探究一：根据材料并结合教材p27，运用相关史实论证古印度文化如何对周边国家的影产生影响。（角度：东南亚、东亚中国等） 【问题3】根据材料并结合所学知识分析古印度文化的特点和形成的原因。 1.归纳梳理教材重点内容 2.分析和解读文字材料探究古印度文化的特点和形成的原因。 通过设计自主学习先落实知识点，再对重难点进行探讨、分析，有利于加深学生对古印度文化成就的印象。 二、东方小中华——古代朝鲜文化 阅读教材归纳完善表格 引导学生梳理掌握基本史实，落实重点。 二、东方小中华——古代日本文化 【问题3】结合材料思考武士道对日本历史产生了什么影响? 探究二：根据第2目教材内容，运用史料“实证”说明“古代朝鲜和日本在吸收中华文化的基础上发展了独具特色的民族文化”这一观点。（政治、思想、文化、宗教等） 运用史料“实证”说明“古代朝鲜和日本在吸收中华文化的基础上发展了独具特色的民族文化”这一观点。 锻炼学生思维培养家国情怀。 课堂小结 总结归纳 结合思维导图，落实知识点，培养家国情怀。 作业布置 1.完成本课《导学案》《固学案》相关内容；2.谈谈你对文化交流重要性的认识。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$