《琵琶行（并序）》-【中职专用】高二语文同步公开课精品讲堂（语文版·拓展模块）

1 语言构建与运用 了解创作背景，品味诗歌富有表现力的语言；透过人物的行动、语言，理解人物思想感情。 思维发展与提升 培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力；学习比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。 审美鉴赏与创造 学习诗歌的艺术表现手法，培养欣赏、感悟诗词语言的能力，领悟诗歌的语言美；潜心涵泳，体味情感变化；分析诗人和琵琶女人物形象，探究失落情感的缘由。 文化传承与理解 了解中唐时代歌女的悲凉身世和诗人失意谪居的情况，使学生对封建社会摧残人才的黑暗现实有清醒的认识；继承发展中国古典诗歌“言志”传统。 学习目标 （772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 白居易在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时事、反映人民疾苦、揭露社会黑暗的诗篇，对后世颇有影响。诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 提出“文章和为时而著,歌诗合为事而作”。 这类反映现实百姓生活的诗，白居易称为讽喻诗。其中有一些诗传到了当时皇帝唐宪宗的耳朵里。破格提拔白居易为翰林学士。 授翰林学士，加左拾遗的头衔。 因忠于职守、尽职尽责、频繁上书，唐宪宗李绛不满：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。” 母亲病逝回家守丧三年，回来任授太子左赞善大夫。 01、诗歌是现实生活的反映 02、强调诗歌的政治意义和社会意义—新乐府运动 03、在诗歌创作上，要求内容与形式并重 白居易认为文学是反映自己「道」的工具。 时期 生活特点 诗歌特点 前期 入仕——贬江州司马 后期 贬江州司马——死 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以讽喻诗为主。 代表作品为《卖炭翁》 以闲适诗和感伤诗为主。闲适诗：《赋得古原草送别》感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》 行，又叫「歌行」，源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。 其特点有三： 一、在声律、韵脚方面比较自由，平仄不拘，可以换韵； 二、篇幅可长可短，如岑参的《白雪歌送武判官归京》只有18句，白居易的《长恨歌》有120句； 三、句式灵活，以七言为主，夹杂其他句子。 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 琵琶，弹拨乐器名。汉传入，最早叫做“批把”，是一种弹奏指法。到隋唐时，琵琶种类繁多，成为弹拨乐器的总称。本篇中琵琶女弹奏的，是从“丝绸之路”传进“曲项琵琶”，犁形、曲项、四弦，下腹共鸣性强。 元和十年，宰相武元衡被刺身亡，长安城一片混乱。白居易率先上书请求缉捕凶手，当权朝贵便抓住这个把柄攻击他“越职言事”，又诬陷他不顾母亲看花坠井而死，竟然写了“新井”和“看花”的诗，有伤名教，最终朝廷将其贬为江州司马。司马虽然名义上是州刺史的副职，实际是闲散职务。元和十一年，他送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首名篇《琵琶行》。 「始得名于文章，终得罪于文章」。 诵读全诗，注意朗读节奏和重音。 例如： 浔阳/江头/夜送客，枫叶/荻花/秋瑟瑟。 主人/下马/客在船，举酒/欲饮/无管弦。 醉/不成欢/惨将别，别时/茫茫/江浸月。 忽闻/水上/琵琶声，主人/忘归/客不发。 寻声/暗问/弹者谁，琵琶/声停/欲语迟。 浔阳（ ） 荻花（ ） 慢捻（ ） 复挑（ ） 霓裳（ ） 六幺（ ）　间关（ ） 幽咽（ ） 　 凝绝（ ）　　裂帛（ ） 虾蟆（ ）　教坊（ ) 红绡（ ） 钿头银篦（ ） 谪居（ ）　 湓江（ ） 春江花朝（ ） 呕哑（ ） 嘲哳( ) xún dí niǎn tiǎo ní cháng liù yāo jiàn yè níng bó ｈá ｍá fáng xiāo diàn bì z