第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》（课件+视频）-【核心素养新课标】2023-2024学年九年级历史下册同步教学课件+素材（统编版）

第10课 《凡尔赛条约》 和《九国公约》 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 1 一 《凡尔赛条约》 知识结构 《九国公约》 二 知道凡尔赛体系、华盛顿体系和国际联盟，了解战后战胜国建立的世界秩序及其局限性。 课程标准 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 2 核心素养目标 01 02 03 立足时空观念和史料证实，知道凡尔赛体系、华盛顿体系和国际联盟等史实。 立足唯物史观和家国情怀，认识帝国主义垄断和侵略的本质。 立足史料证实和历史解释，了解战后战胜国建立的世界秩序及其局限性。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 温故知新 1.第一次世界大战的性质是什么？结果如何？ 西方列强为瓜分世界、争夺世界霸权而发动的帝国主义之间的战争。 以同盟国的失败告终。 2.一战合主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化？。 英法实力削弱，美日实力增强，德国、奥匈成为战败国。 性质： 结果： 帝国主义列强将如何“安排”战后世界？ 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 5 一、《凡尔赛条约》 1、巴黎和会的召开 （1）背景 ①一战深刻地改变了帝国主义国家之间的力量对比。 ②一些帝国主义战胜国尤其是英、法、美要求按照各自的意图重新瓜分世界，建立新的统治秩序。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 一、《凡尔赛条约》 1、巴黎和会的召开 （2）时间： 1919年1月 有27个。苏维埃俄国被剥夺了参加会议的权利，德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其、保加利亚被排斥在和会之外。 （3）地点： 巴黎近郊的凡尔赛宫 （4）参加会议的国家： 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 一、《凡尔赛条约》 1、巴黎和会的召开 （5）操纵会议的三巨头： 英国首相劳合・乔治、法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊。 ①协约国与德国签订了《协约国及参战各国对德和约》，即《凡尔赛条约》； （6）会议内容： ②决定建立国际联盟。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 一、《凡尔赛条约》 2、《凡尔赛条约》的内容 （1）领土方面： ①重新划分德国疆界，阿尔萨斯—洛林归还法国，萨尔煤矿归法国开采； ②莱茵河西岸由协约国军队占领15年，东岸50千米以内德国不得设防； ③德国承认奥地利、波兰独立。 德国丧失了近 1/8的领土和1/10的人口，但避免了被肢解的命运。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 一、《凡尔赛条约》 2、《凡尔赛条约》的内容 （2）军事方面： 禁止德国实行普遍义务兵役制，不许德国拥有空军，限制德国陆军的人数，只准保留陆军10万人。 （3）殖民地方面： 德国的全部海外殖民地由英法日等国瓜分。 规定的双重目的，既防止德国军事力量威胁协约国，又为德国保留镇压国内革命力量的相当兵力。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 一、《凡尔赛条约》 2、《凡尔赛条约》的内容 1919—1920年，协约国在同德国签订《凡尔赛条约》后，又先后同战败的奥、保、匈、土签订和约。 这些和约和《凡尔赛条约》构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系即凡尔赛体系。凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲，西亚和非洲的统治新秩序。 《凡尔赛条约》是战胜国妥协分赃的产物。暂时调整了帝国主义国家的关系；但战争的根源在于帝国主义国家之间政治经济发展不平衡。它不仅没有消除帝国主义国家间的矛盾，还加深了战胜国与战败国的矛盾；战胜国之间的矛盾；战胜国与殖民地半殖民地之间的矛盾；为“二战”埋下了祸根。 3、《凡尔赛条约》的影响 人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册 视频：《凡尔赛条约》 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 美国因为夺取世界领导权的野心未能实现，既不批准《凡尔赛条约》，也不加入国际联盟。 谁要是签署这样的条约，他的手就会烂掉！ ——德国总理谢尔曼 这不是和平，这不过是20年的休战。 —协约国联军总司令福煦 靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。 ——列宁 假如你是美国人，你认为美国收获最大吗？ 假如你是德国人，你是如何看待《凡尔赛和约》？ 作为一个中国人，你对巴黎和会作出的决定满意吗？ 课堂探究 德国人对这个条