内容正文:
Assessing Your Progress—实践·注重应用评价
对接“单元活动”——让活动有效开展
该板块项目活动的主题是“以具有坚毅品质的人物为话题作报告”。世界各国历史上都有一些著名人物,他们虽然遭遇极端逆境,却凭借坚毅的品质取得了非凡的成就,赢得了人们的尊重。学生从教材展示的三位中外名人的图片和简单信息中,通过小组讨论选定研究的对象,搜集和整理信息,并按照统一的框架和内容层次完成小组人物报告。
[活动“助手”]
人物报告常用句式:
一、人物基本背景信息
1.His/Her family was so poor that ...
他/她的家庭是如此的贫穷以至于……
2.His/Her father was so strict with him/her that ...
他/她的父亲对他/她是如此严格以至于……
3.When he was a small boy/As a child, he ...
幼年时期,他……
4. ...spend his/her childhood in ...
……在……度过他/她的童年。
5. ... live a happy/hard life.
……过着幸福的/艰难的生活。
6. ...graduated from...department of ...university.
……毕业于……大学……系。
7.When at college, ... majored in ...
大学期间,……主修……专业。
二、人物面临过的挑战
1. ...have trouble/difficulty in (doing)...
……在(做)……方面有困难。
2. ...get stuck in ...
……遭遇了……
3. ...run into a stone wall.
……遇到了难题。
4. ...meet great challenges when ...
当……的时候,……遇到了极大的挑战。
三、如何克服困难
1. ...try every effort to do ...
……尽一切努力去做……
2.With the help of ..., ...eventually overcome ...
在……的帮助下,……最终克服了……
3.Thanks to his help, she finally managed to ...
多亏他的帮助,她最后设法……
四、他/她后来获得的成就
1. ... received a doctor's degree.
…… 取得了博士学位。
2.His hard work brought him great success.
他的努力给他带来了极大的成功。
3.His heroic story spread all over the city.
他的英雄事迹传遍了整个城市。
4....became a world champion at ...Championships.
在……锦标赛中……成了世界冠军。
5.He became famous for his ... theory.
他因为他的……理论闻名于世。
五、人们对他/她的评价
1. ...be honored as/be famous as/be regarded as one of the best (most important) ...
……被认为是最好(最重要)的……之一。
2. ... set ... a good example.
……给……树立了良好的榜样。
3. ...be respected by everyone.
……受到了每个人的尊重。
4.We sing high praise for/speak (think) highly of ...
我们高度评价……
5.The people had come to love him as an inspiring leader.
人们开始拥戴他,认为他是一位鼓舞人心的领袖。
6.He/She has been praised for his/her ... spirit.
他/她因他/她的……精神而受到赞扬。
7.People spoke highly of him and all respected him.
人们对他评价很高,并且大家都尊敬他。
[活动任务]
假定你是李华,你校英文校刊将征集关于名人的报道,你对此很感兴趣,想写一篇关于原世界著名乒乓球运动员——邓亚萍的报道,内容包括:
1.5岁时,开始打乒乓球。9岁时,获得业余体校全国冠军;
2.身高不占优势;但不服输,能吃苦;
3.1988年进入国家集训队,之后连续夺冠;
4.启发:有志者,事竟成。
注意:1.写作词数应为80左右;
2.可适当增加