1.场景歌 （学历案）-二年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 1、场景歌 备课人 主题与课时 人民教育出版社小学语文教材二年级上册第二单元第1课(2课时) 课标要求 1.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3.诵读儿歌、儿童诗和浅近得故事，展开想象，获得初步得情感体验，感受语言得优美。 学习目标 1.借助拼音，认识“帆、艘”等10个生字，观察字形结构，能正确书写“园、孔”等10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。 2.能正确朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，初步感知数量词的用法。 3.留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 评价任务 1边读边圈出生字词，把圈出的生字词借助拼音多读几遍（自学生字词）。 2做到读准字音，读通句子。 （1）每一小节分别描写的是什么场景？ （2）出现了哪些量词，用横线画出来。 3仿照课文，任选一幅图，说说上面有什么？ 资源与建议 1.本课出自部编版小学语文二年级上册（2021年版）第二单元 2.本课运用部首识字、图文结合和加一加的识字方法认识“帆、艘”等10个生字，师范写，生练写，会写“处、园”等10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。 3.本课重点是引导学生进行量词搭配，学习使用不同的量词，进一步积累和巩固量词。引导学生联系生活，用学到的量词说说身边熟悉的事物，感受语文学习的价值。 学 习 过 程 学 习 过 程 课前预习 1.练习正确、流利地朗读歌谣，边读边画出课文中的生字、新词。 2.借助拼音读准生字字音，识记字形。 课中学习 第一课时 学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标1） 自学指导1： 借助拼音，读准字音，读通短语，难读的地方多读几遍。观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。 评价标准：读得正确、流利☆☆ 写得正确、规范☆☆ （一）自学自测（检测目标1） 1.生字我会读 帆 艘 军 舰 稻 园 翠 队 铜 号 2.生词我会读 沙滩 一艘 军舰 帆船 稻田 花园 一孔 翠竹 队旗 铜号 3.课文我会读：我能把课文读好，争取做到读准字音，读通短语。 4.生字我会写 处 园 桥 群 队 旗 铜 号 领 巾 （1）通过观察我发现：独体字是 左窄右宽的字是： 左右相当的字是： 全包围结构的字： 半包围结构的字： 上下结构的字是： （2）我要提醒同学注意容易写错的字是： （3）把难写的字多写几遍： （二）小组纠错（检测目标1） 1.把生字读给小组同学听，请同学给我评价☆☆ 我读错的生字是： 2.小组接力读生词，我给自己的评价是☆☆ （三）质疑拓展 1.“沙滩、帆船、稻田、队旗”什么意思（预设） 2.课文的四个小节分别写了哪四个场景？（预设） （大海沙滩风景图；乡村田园风光图；公园景色图；少先队员活动场面） 学习任务二：朗读课文，初步感知 （一）正确、流利地朗读儿歌。 1.师范读，提醒注意“一”字地变调，每一小节中短语与短语之间注意停顿，节奏的快慢变化和语调的高低变化。 2.先个人练读，再小组内比赛读，最后全班展示读。 （二）初步感知课文内容 课文每个小节都描绘了一种场景，这些场景中都有哪些景物？分别说一说， 画一画。 第二课时 复习导入 1.复习生字词的认读。 出示生字词，开火车读，齐读。 2.复习课文朗读，分节读课文。 学习任务三：精读感悟，感情朗读 自学指导2： 再读课文前两节，思考：这两个场景中写了哪些景物？在课文中用“_____”画出描写景物的词语，用“ ”画出数量词。 评价标准：画出一个景物☆，画出一个数量词☆ （一）自学自测（检测目标2） 1.通过朗读诗歌前两节，我能独立完成表格。 场景 数量词 景物 评价 大海沙滩图 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 乡村田园图 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 2.我能正确、流利、有感情地朗读第________节。 （二）小组纠错 1.小组内展示朗读前两节。请组长给我评价。正确☆，流利☆，有感情☆ （预设）课文中出现16个“一”，有部分“一”读二声“yí” 2.交流自己填的表格，纠正错误。 （三）质疑探究 1.用上面的方法读后两节，完成下表（检测目标2） 场景 数量词 景物 评价 公园景色图 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 少先队员活动图 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 2.结合老师出示的图片理解数量词（预设） 一方鱼塘：“一方”一般形容方形的物品，也专指用地、土地，如“一方砚台、一方水土” 一队“红领巾“：红领巾指代的是少先队员。 3.联系生活填量词（检测目标3） 一（粒）