第9课 固体、液体和气体（教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

第9课 固体液体和气体 教学目标： 1． 能说出固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，液体表面在静止时一般会保持水平。 2． 能说出空气没有确定的形状和体积，但有质量并占有一定的空间，空气总会充满各处。 3． 能在已有知识基础上，提出可以探究的问题。 4． 能对实验现象进行分析，综合得出实验结论。 教学重点： 1． 能说出固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，液体表面在静止时一般会保持水平。 2． 能说出空气没有确定的形状和体积，但有质量并占有一定的空间，空气总会充满各处。 教学难点： 1． 能在已有知识基础上，提出可以探究的问题。 教学流程： 1、 情景与问题 师：我们身边的物体多种多样，它们形态各异，但彼此又有很多共同之处。 出示多媒体课件，提问“图中的物体有哪些共同性质呢？” 2、 探究与发现 （1） 活动1：研究固体的主要性质。 师：从形状、体积、质量、颜色、软硬等方面，研究积木、尺子和凳子的主要性质。 生：学生研究，交流分享。 师：观察的方法：通过“看”分析物体的颜色、形状；通过“摸、捏”分析物体的软硬；通过尺子测量和计算物体的体积；通过天平测量物体的质量。 生：分组研究，汇报研究结果。 总结：固体都具有一定的形状、体积和质量。 （2） 活动2：研究液体的主要性质。 师：从形状、体积、质量、流动等方面研究水、牛奶和酱油的主要性质。 生：学生研究，教师指导学生怎样测量液体的体积和质量。 总结：液体有固定有一定的质量和体积，没有确定的形状，具有流动性。 生：研究了固体和液体的性质，请同学们回忆固体、液体的性质分别有哪些？ （3） 活动3：研究空气的主要性质 我们已经知道了空气是一种无色无味的气体，空气还有哪些性质？把你想知道的问题列出来。 生：空气的形状是什么样的？ 空气会流动吗？ 空气有质量吗？ 师：试着设计实验，在实验中寻找答案吧！ 生：分别挤压气球的不同部位，观察气球的形状。 冲着脸部吹气，能感受到空气的流动吗？ 将有粘有纸团的杯子倒扣在水里，纸团会湿吗？ 先称充满空气篮球的质量，然后给篮球放掉一部分空气再称质量比较两次称量的结果，发现空气有质量吗？ 让学生做燃香的实验，你看到了什么现象。 教师总结：气体没有一定的形状，具有流动性，有一定的质量，容易被压缩。 3、 应用与拓展 比较固体、液体和气体的性质。 师：固体、液体和气体之间有什么相同点和不同点？ 学生分组讨论，汇报交流。 固体的主要性质是：有一定的形状，有一定的体积，不能流动，不容易 被压缩。 液体的主要性质是：没有一定的形状，有一定的体积， 能流动，不容易被压缩。 气体的主要性质是：没有一定的形状，没有一定的体积，能流动，容易被压缩。 学科网（北京）股份有限公司 $$