上册 第2章 第2节 第2课时金属的活动性顺序-2023-2024学年九年级全一册科学【拔尖特训】浙教版

第2课时 金属的活动性顺序 ▶ “答案与解析”见P11 1. (2022·湖州)湿法炼铜涉及的主要化学方程 式为Fe+CuSO4􀪅􀪅FeSO4+Cu。这一化 学反应的类型是 ( ) A. 化合反应 B. 分解反应 C. 置换反应 D. 复分解反应 2. (2021·温州)通过实验可以比较铁、铜、银三 种金属的活动性强弱。下列装置中,能够达 到实验目的的是 ( ) A. B. C. D. 3. (2022·杭州)在利用黄铜(一种合金)制作机 器零件的过程中会产生黄铜屑,经测定,黄铜 屑中主要含有Zn、ZnO、Cu和CuO。下列分 析中,错误的是 ( ) A. 将黄铜屑加入足量稀硫酸中,会有气泡产生 B. 将黄铜屑加入足量稀硫酸中,黄铜屑会全 部溶解 C. 根据黄铜屑的成分,可确定黄铜中含有锌 和铜两种金属 D. 根据黄铜屑与足量稀硫酸反应的现象,可 比较锌和铜的金属活动性强弱 4. 等质量、颗粒大小相似的A、B两种活泼金属 与足量的相同质量分数的稀盐酸反应,产生 H2的质量与反应时间的关系如图所示。 (1) A、B两种金属的活动性大小关系是A (填“大于”或“小于”)B。 (2) A、B两种金属在Mg、Fe、Zn、Al中选择, 可能分别是 (填字母)。 a. Mg和Fe b. Zn和Fe c. Mg和Zn d. Al和Mg e. Al和Zn (第4题) (第5题) 5. 人类对科学规律的认识常需经历漫长的探索 过程,对金属活动性规律的认识也是如此。 (1) 1625年,格劳贝尔发现将金属放入稀盐 酸中后金属会“消失”,这为发现金属活动性 顺序奠定了基础。小嘉选用锡、铜、锌三种金 属来重做上述实验,则会“消失”的金属有 。 (2) 1865年,贝开托夫经过大量的实验得出 了金属活动性规律。小嘉运用该规律进行实 验,向硝酸铜和硝酸银的混合溶液中逐渐加 入铁粉,溶液质量随加入铁粉质量的变化关 系如图所示,则B 点对应溶液中所含的金属 阳离子有 (填离子符号)。 6. 利用废弃的黄铜(含铜、锌)制取海 绵铜,并得到硫酸锌溶液,主要流程 如图所示。 (第6题) 已知:2Cu+2H2SO4+O2 􀪅􀪅2CuSO4+ 2H2O。 (1) 过程Ⅱ中加入过量锌粉的目的是 。 (2) 过程Ⅲ中有气体产生,所选用的物质C 是 (填一种酸)。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 93 第2章　物质转化与材料利用 {#{QQABTQQAggAAAAJAAQhCUwXSCEAQkACCCIoGwAAAMAAAQRFABAA=}#} 7. (2022·绍兴)小敏称取等质量的铜粉和铁 粉,分别加入25mL溶质质量分数为12%的 硝酸银溶液中(如图),充分反应。下列情况 中,可能出现的是 ( ) (第7题) A. 铁和铜都有剩余,甲、乙生成银的质量比 为7∶8 B. 铁和铜都没有剩余,甲、乙生成银的质量 比为1∶1 C. 铁有剩余,铜没有剩余,甲、乙生成银的质 量比为15∶16 D. 铜有剩余,铁没有剩余,甲、乙生成银的质 量比为15∶14 8. 小明在学习金属活动性顺序后,知道钾、钙、 钠能与水反应生成碱和氢气,那么镁是否也 能与水反应呢? 【提出问题】 镁是否能与水反应? 【实验探究】 在两只烧杯中分别加入等量的 冷水和镁条,用酚酞试液作指示剂,实验过程 和现象如图所示: (第8题) 【反思与总结】 (1) 小明得出的实验结论是 。 (2) 小明发现将B试管在空气中放置一会 儿,溶液的红色会褪去,这说明溶液的碱性减 弱了,于是他大胆作出了一个猜想并设计了 验证方案,如表所示,请将表格补充完整。 猜 想 验证方案 可能是氢氧化镁的溶解 度受温度的影响,温度降 低,溶解度变小,从而导 致溶液的碱性减弱 将 褪 色 后 的 溶 液 , 如果溶液 变红,那么说明小明 的猜想正确 小明通过实验证明了自己的猜想是正确的。 (3) 一段时间后,小明观察到镁条在热水中 的反应现象消失,但当他想到实验室制取二 氧化碳时不能用稀硫酸与大理石反应时