第2章 第1节生物与非生物-2023-2024学年七年级上册科学【拔尖特训】浙教版

第2章 观察生物 第1节　生物与非生物 ▶ “答案与解析”见P6 1. (2022·宁波江北期末)下列有关生物的基本 特征的叙述,正确的是 ( ) A. “惊弓之鸟”体现的是生物能对外界刺激 作出反应 B. 小狗长成大狗说明生物有变异的特性 C. 小麦结出种子体现的特征是生物的生活 需要营养物质 D. “蘑菇生长”“种瓜得瓜”体现生物具有遗 传的基本特征 2. 要观察蜗牛的外形,下列仪器中,最合适的是 ( ) A. 放大镜 B. 望远镜 C. 显微镜 D. 玻璃板 3. 为了不惊动蜗牛,以便用放大镜观察到蜗牛 触角上的双眼,下列操作中,正确的是( ) A. 前后移动蜗牛 B. 将放大镜靠在蜗牛上 C. 同时移动人的头部和放大镜 D. 将蜗牛放在放大镜上 4. 观察蜗牛时,在蜗牛前方3厘米处放上蘸有 白醋的棉花,我们发现蜗牛会向远离棉花的 方向爬行,这说明蜗牛具有 ( ) A. 触觉 B. 视觉 C. 味觉 D. 嗅觉 5. 碰碰香是一种常见的室内盆栽植物,因触碰 后可散发出令人舒适的香气而得名。碰碰香 受到触碰会释放香味,这一现象体现的生物 特征是 ( ) A. 能繁殖后代 B. 能生长 C. 能遗传和变异 D. 能对外界刺激作出反应 6. 阅读短文,回答下列问题。 柳树叶打着卷儿,小花低着头,湖水也被 烤热了。小鱼该不会被煮熟吧? 啊,别急别 急! 蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面上转 圈,报告着好消息:“就要下雨了,就要下 雨了!” (1) 短文中提到的生物有哪些? 。 (2) 它们为什么是生物? 请写出原因: (至少写出两点)。 (3) 如果要把它们分为两组,那么你可以把 它们分成: 。 7. (2022·温州瑞安校级期中)进行 “观察蜗牛”的实验时,小科进行了 下列活动。 (1) 为探究蜗牛是否有视觉,小科先让蜗牛 在灯光下爬行3分钟,再用书本遮在它上面, 使其一半处于阴暗中,观察它是否爬回阴暗 处。根据小科的实验操作,下列实验方案设 计合理的是 。 A. B. C. (2) 为了进一步了解蜗牛的生存环境,小科 调查并记录了不同环境中蜗牛的数量,如表 所示。 地 点 阳台上 弱光的 树荫下 潮湿的 花盆下 蜗牛数/只 a b c 若蜗牛喜欢阴暗、潮湿的生活环境,则请你预 测三个地点蜗牛的数量关系: 。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 32 第2章　观察生物 {#{QQABZQYAggCgAhAAAAhCQwGyCEMQkAECCIoGABAAMAAAgAFABAA=}#} 8. 下列有关生物和非生物的特征的叙述,正确 的是 ( ) A. 运动是生命现象之一,因而能运动的物体 都是生物 B. 点击电脑的键盘,屏幕上就会发生相应的 变化,电脑能对刺激作出反应,电脑是生物 C. 工厂生产的产品是一模一样的,这是遗传 现象之一 D. 冬天树叶会从树上脱落,这是对刺激产生 的反应 9. “螳螂捕蝉,黄雀在后”“春种一粒粟,秋收万 颗子”描述的现象体现的生物特征分别是 ( ) ① 生物能生长和繁殖;② 生物都有遗传的特 性;③ 生物的生活需要营养物质;④ 生物能 排出废物。 A. ①② B. ③① C. ③④ D. ③② 10. 撒哈拉沙漠中有一种“翻滚的蜘蛛”,当它遇 到危险情况时,会摆出一副威胁性的姿态,使 自己看起来尽可能大,如果危险仍然存在,那 么它就会以侧翻的方式立即逃跑。这种现象 主要体现的生物具有的特征是 ( ) A. 能运动 B. 需要呼吸 C. 能对外界刺激作出反应 D. 能生长和繁殖 11. 诗词是我国传统文化的瑰宝,许多诗词蕴含 着科学知识。下列诗词能体现生物生殖现 象的是 ( ) A. 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙 B. 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 C. 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 D. 落红不是无情物,化作春泥更护花 12. 在“观察蜗牛有哪些感觉”的实验中,下列操 作不恰当的是 ( ) A. 是否有听