第12讲 细胞的分化、衰老和死亡-【抓核心】2024年高考生物一轮复习高效备考课件（新高考专用）

第12讲 细胞的分化、衰老和死亡 第四单元 细胞的生命历程 课标要求 1.说明在个体发育过程中,细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化,形成了复杂的多细胞生物体 2.描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程   考点一 细胞的分化与全能性 1. 细胞分化 (1)概念: 在个体发育中，由 细胞增殖产生的后代，在 上发生稳定性差异的过程。 一个或一种 形态、结构和生理功能 (2)时间: 个体发育的整个生命进程均可发生，但在 时期达到最大限度。 胚胎 (3)结果: 可形成不同的 。 组织和器官 (4)特点: ①普遍性: ②持久性: ③稳定性: ④不可逆性: 生物界普遍存在的生命现象。 细胞分化不会导致遗传物质改变。 已分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡。 细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。 (5)细胞分化的实质: 即在个体发育过程中, 不同种类的细胞中 的表达情况不同。 遗传信息 基因的选择性表达 相同核DNA 基因的选择性表达 不同mRNA 不同蛋白质 合成 不同形态、结构和功能。 表现 (6)意义: ②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率。 ①生物个体发育的基础； 即A、B基因处于活动状态， C、D基因处于关闭状态 即B、C基因处于活动状态， A、D基因处于关闭状态 【知识拓展】对细胞分化的实质的理解 (1)管家基因 指所有细胞均要表达的一类基因，其产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因、ATP合成酶基因等。 (2)奢侈基因 指不同类型细胞特异性表达的基因，其产物赋予不同细胞特异的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因等。 (2)标志: ①分子水平: 合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、血红蛋白、胰岛素等。 ②细胞水平: 同一来源的细胞形成形态、结构和功能不同的细胞。 (即奢侈基因的表达) 即A、B基因处于活动状态， C、D基因处于关闭状态 即B、C基因处于活动状态， A、D基因处于关闭状态 【知识拓展】对细胞分化的实质的理解 管家基因的表达，不能证明细胞发生分化； 奢侈基因的表达可以证明细胞发生了分化。 (7) 注意1: 单细胞生物没有细胞分化。 (8)不同体细胞在形态、结构和功能上不同的根本原因是: 基因的选择性表达 直接原因是: 细胞中的蛋白质不同。 如记忆细胞等接受抗原刺激后仍可再分裂。 注意2: 分化后的细胞不一定不再分裂。 注意3:细胞分化程度越高，细胞分裂能力就越低。 【思考】同一细胞内不同蛋白质的功能不同的根本原因是: 控制蛋白质合成的基因不同 2. 细胞的全能性 全 套遗传信息 细胞 细胞核 离体　 受精卵 体细胞 低 高 【提醒】 ①未脱离植物体 的细胞不能表 现出全能性。 ②种子萌发长 成新植株并没有体现细胞的全能性。 因为种子的胚本身就是植株的幼体，其萌发长成植株是正常发育的过程。 【注意】由配子和受精卵发育成个体体现了细胞的全能性。 离体(必要条件)； 一定的营养物质(无机盐、维生素、氨基酸等)； ③激素(生长素和细胞分裂素等)； ④适宜的条件(适宜的温度、pH及无菌条件等)。 ※细胞全能性表达的条件和过程 (1)理论上活细胞(哺乳动物成熟的红细胞等除外)都具有全能性。 (2)只有发育为完整有机体或分化成其他各种细胞，才能“体现”或“表现”细胞的全能性，即 细胞“具有”全能性与“体现”全能性的辨析 如: 胚胎干细胞具有分化为成年动物体内的任何一种类型的细胞，并进一步形成机体的所有组织和器官甚至个体的潜能。 3. 细胞分化和细胞全能性不同点的比较 细胞分化 细胞的全能性 原因 特点 结果 联系 细胞内基因选择性表达 含有本物种全套遗传物质 持久性、稳定性、不可逆性、普遍性 ①分化程度的高低与全能性大小呈负相关; ②受精卵>配子>体细胞 形成形态、结构、功能不同的细胞群 产生完整有机体或分化成其他各种细胞 ①细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞都含有保持本物种遗传特性所需要的全套遗传物质，因而都具有全能性； ②一般来说，细胞分化程度越高，全能性越难以表达，细胞分化程度越低，全能性就越高(成反比) 【教材中的隐性知识】教材必修1 P120“思考·讨论”(节选): 将肠上皮细胞单独培养能获得新的个体吗？与资料1中的实验相比，你能从资料2中的实验得出什么结论？ 与资料1中的实验相比，资料2中的实验说明已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性。