5. ɡ k h（学历案）-一年级语文上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 5. ɡ k h 备课人 主题与课时 人民教育出版社小学语文教材一年级上册第二单元第5课(2课时) 课标要求 1.能读准ɡ　k　h 3个声母读音，正确书写3个声母和音节。 2.能准确拼读ɡ､k､h和韵母组成的两拼音节､三拼音节。 3.能借助汉语拼音正确认读“画画､打鼓”2个词语,认识“画､打”2个生字｡ 学习目标 1．通过学习，正确认读声母ɡ､k､h,读准音,认清形,能正确书写｡ 2．通过学习，正确拼读ɡ､k､h和韵母组成的两拼音节､三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法｡ 3.通过学习，借助拼音,正确认读“画画､打鼓”2个词语,认识“画､打”2个生字｡ 评价任务 1.熟练朗读声母ɡ､k､h，并会写 2.熟练拼读ɡ､k､h和韵母组成的两拼音节､三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法 3.熟练朗读“画画､打鼓”2个词语 资源与建议 学生通过对前段时间的学习，对汉语拼音有了较深了解，知道怎样拼读音节，本节课要学习新的声母，指导学生学会拼读三拼音节。学会借助拼音认读生字。 学 习 过 程 第一课时 （一）创设情境，引入新课 1.(出示多媒体课件)导入：春天来了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？ 生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。 2.这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？(生：ɡ、k、h) 3.揭示课题：ɡ、k、h。学生朗读，教师纠正。 （二）学习任务一：动画演示，学习声母ɡkh 1.学习ɡ。（指向目标1） (1)多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……) (2)教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。 (3)教学ɡ的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。教师示范读，学生跟读。 (4)教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。（检测目标1） 9字带钩ɡ ɡ ɡ。像个花环ɡ ɡ ɡ。鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ。倒写6字ɡ ɡ ɡ。 2.学习k。（指向目标1） 我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交个新朋友。 (1)多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？ (2)教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌蚪。 (3)教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是——k。学生开火车读声母k，同桌互读声母k。 (4)学生练习ɡ、k对比读。两组比赛。奖励小红花。（检测目标1） 3.学习h。（指向目标1） 让我们再来认识最后一位新朋友h，谁来当小老师，告诉我们图上的 学 习 过 程 小朋友在做什么？(生：一个小朋友坐在椅子上喝水。) (1)教师指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h。 (2)启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？生：荷花、小河、黄河等。 (3)启发学生思考：声母h要怎么读呢。 (4)教师指导学生集体读，小组比赛读。（检测目标1） 4.写一写。（指向目标1） (1)过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。 (2)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？ (3)教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？ (4)教师讲解正确的写法。 ɡ的写法：ɡ在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成。 k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。 h的写法：先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。 (5)学生拿出拼音本书写ɡ、k、h。（检测目标1） (6)教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。 （三）游戏巩固，熟记ɡ、k、h（检测目标1） 1.过渡：声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！(多媒体课件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。) 2.指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏。请同学们读出碰到一起的音节。 3.出示教材中的两拼音节，同学们读音节。 （四）布置作业 1.请同学们回到家里当小老师，教家长学习g k h 学 习 过 程 第二课时 （一）复习旧知，激发兴趣 1.做“找朋友”的游戏：让学生把声母ɡ、k、h与单韵母ɑ、o、e、u的卡片找出来，教师读音节，学