课堂小练4 群落的结构-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中生物选择性必修2 生物与环境（人教版，单选）

课堂小练(四)　群落的结构 　 一、选择题 1.下列实例中,属于生物群落的是 (　　) A.海洋中的全部鱼 B.一片草地里的跳蝻和蝗虫 C.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 D.一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物 解析　群落包括一定自然区域内的全部生物,海洋中除了鱼还有其他生物,因此海洋中的全部鱼不能构成生物群落,A项错误;一片草地里除了跳蝻和蝗虫,还有其他生物,因此一片草地里的跳蝻和蝗虫不能构成生物群落,B项错误;一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等,包含了非生物环境和各种生物,属于生态系统,C项错误;一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物构成了生物群落,D项正确。 答案　D 2.下列有关群落和种群的叙述,正确的是 (　　) A.区别不同群落的重要特征是群落的物种丰富度 B.光照是影响群落演替的重要因素,阳生植物在群落演替过程中始终是优势种 C.生态系统中的植被为动物提供了食物和栖息空间,直接决定动物的种群密度 D.采用标记重捕法调查种群密度时,若标记物脱落,可造成种群数量测量结果偏大 解析　群落的物种组成是区别不同群落的重要特征,A项错误;光照是影响群落演替的重要因素,但阳生植物在群落演替过程中并非一直是优势种,B项错误;植被为动物提供了食物和栖息空间,但直接决定动物的种群密度的是出生率和死亡率、迁入率和迁出率,C项错误;标记重捕法的计算公式是种群数量=第一次捕获并标记个体数×重捕总数÷重捕中被标记的个体数,若部分标记物脱落,则调查的结果比实际值偏大,D项正确。 答案　D 3.在一个群落中,当甲、乙两个种群利用同一有限的资源时,种群间通常会发生 (　　) A.捕食 B.种间竞争 C.寄生 D.互利共生 解析　在一个群落中,当甲、乙两个种群利用同一有限的资源时,甲、乙两个种群会争夺这些资源,发生种间竞争,B项正确。 答案　B 4.下列有关种间关系的叙述,正确的是 (　　) A.蝉吸取树的汁液、蝗虫啃食植物叶片都属于寄生关系 B.两种生物种群之间的捕食关系是在群落水平上进行研究获得的 C.同一区域的两种动物之间没有共同的食物,则二者不存在竞争关系 D.互利共生关系体现在某个种群内的不同个体之间 解析　蝉吸取树的汁液属于寄生关系,蝗虫啃食植物叶片属于捕食关系,A项错误;两种生物种群之间的捕食关系是指群落的不同物种之间的关系,属于群落水平上研究的问题,B项正确;同一区域的两种动物之间没有共同的食物,但二者仍可能存在竞争,如竞争空间、氧气等,C项错误;互利共生是种间关系,不能体现在某个种群内的不同个体之间,D项错误。 答案　B 5.如图中物种Ⅰ表示捕食者,物种Ⅱ表示被捕食者的是 (　　) 　　 A B 　　 C D 解析　具有捕食关系的两种生物呈现“此消彼长”的不同步性连续变化的特点,因此只有A、D两项符合这一特点,捕食者以被捕食者为食,因此被捕食者个体数先增加先减少,捕食者个体数后增加后减少,则A项中Ⅰ表示捕食者,Ⅱ表示被捕食者,D项中Ⅱ表示捕食者,Ⅰ表示被捕食者,故A项符合题意;B项中两种生物呈现“同生共死”的变化特点,应为互利共生关系;C项中两种生物呈现“你死我活”的变化特点,应为种间竞争关系。 答案　A 6.下列关于生物种间关系的叙述中,正确的是 (　　) A.蜜蜂向同伴传递蜜源信息属于互利共生关系 B.噬菌体和大肠杆菌属于寄生关系 C.蛔虫和人属于种间竞争关系 D.羊吃草不属于捕食关系 解析　蜜蜂向同伴传递蜜源信息属于种内互助关系,而互利共生属于种间关系,A项错误;噬菌体和大肠杆菌属于寄生关系,B项正确;蛔虫和人属于寄生关系,C项错误;羊吃草属于捕食关系,D项错误。 答案　B 7.下列关于群落结构的叙述,正确的是 (　　) A.山上的油松高低错落体现了群落的垂直结构 B.温带群落的明显季节变化体现了群落的结构变化 C.影响动植物在森林群落中垂直分层分布的主要因素是光照强度 D.水生群落的层次性主要由光的穿透性、温度决定,和溶氧量的多少无关 解析　山上的油松属于种群,不属于群落,A项错误;温带群落的明显季节变化体现了群落的结构是可变的,B项正确;森林植物的垂直分布主要与光照有关,森林动物的垂直分布主要与食物条件和栖息空间有关,C项错误;水生群落的层次性主要由光的穿透性、温度和氧气的垂直分布决定,D项错误。 答案　B 8.在某一农田生态系统中,大面积单一种植某种农作物(甲)可导致害虫A的爆发,改成条带状合理地间作当地另一种农作物(乙)后,乙生长良好,害虫A的爆发也受到了抑制。对此,不合理的解释是 (　　) A.新的种间关系不利于害虫A B.新的群落空间结构不利于害虫A C.乙的出现使害