第1章 第1节 种群的数量特征-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中生物选择性必修2 生物与环境（人教版，单选）

▶导语:本章的主要知识是种群及其数量变化,要求能举例说明种群的数量特征,能运用数学模型表征种群数量变化的规律,分析和解释影响这一变化规律的因素,并应用于相关实践活动中。常涉及的学科核心素养有生命观念(了解种群及种群的数量特征,建立种群中的稳态与平衡观) 、科学思维(阐明种群数量变化的规律,建立种群“J”形增长和“S”形增长的模型图)、科学探究(运用样方法和标记重捕法等调查种群密度,探究培养液中酵母菌种群数量的变化)、社会责任(归纳种群数量变化规律在实践中的应用)。 要点概括 5个重点:①种群的数量特征。 ②调查种群密度的方法。 ③建构种群增长模型的方法。 ④种群的“J”形增长和“S”形增长。 ⑤非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响。 3个难点:①调查草地中某种双子叶植物的种群密度。 ②建构种群增长的数学模型。 ③非生物因素和生物因素对种群数量变化影响的综合性。 第1章　种群及其动态 第1节　种群的数量特征 课程标准 核心素养 1.列举种群的数量特征,说明出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例与种群密度的关系。 2.说出调查种群密度的主要方法,运用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。 生命观念　通过种群的数量特征及其联系,建立普遍联系的观点。 科学探究　通过实验“调查草地中某种双子叶植物的种群密度”,培养实验方案的设计与实施及对实验结果的分析与评价能力。 课前·自主预习 　 知|识|梳|理 一、种群及种群密度 1.种群的概念。 (1)范围:一定的空间范围内。 (2)要素 2.种群密度。 (1)概念:单位面积或单位体积中的个体数。它是种群最基本的数量特征。 (2)应用:濒危动物保护、农田杂草状况调查、农林害虫的监测和预报;渔业上捕捞强度的确定等。 (3)调查种群密度的方法。 ①逐个计数法:分布范围较小、个体较大的种群,如调查某山坡上的珙桐密度。 ②估算法。 a.样方法。 步骤:随机选取若干个样方 → 计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度 → 所有样方种群密度的平均值。 取样关键:随机取样。 适用范围:植物的种群密度,农田中某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等。 常用的取样方法:五点取样法、等距取样法。 b.标记重捕法。 步骤:捕获一部分个体 → 做上标记后再放回原来的环境 → 一段时间后进行重捕 → 根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例,来估算种群密度。 适用范围:活动能力强、活动范围大的动物。 二、种群的其他特征 1.出生率和死亡率。 (1)概念。 ①出生率:在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比值。 ②死亡率:在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比值。 (2)特点:繁殖能力强的种群出生率高,种群增长快。 2.迁入率和迁出率。 (1)概念:单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比值。 (2)意义:决定种群大小和种群密度的重要因素。 3.年龄结构。 (1)概念:一个种群中各年龄期的个体数目的比例。 (2)类型。 类型 图示 种群特征 增长型 幼年个体数大于老年个体数 稳定型 各年龄期个体数比例适中 衰退型 幼年个体数小于老年个体数 注:黑色代表幼年个体数,深灰色代表成年个体数,浅灰色代表老年个体数。 (3)意义:可预测种群数量的变化趋势。 4.性别比例。 (1)概念:种群中雌雄个体数目的比例。 (2)意义:对种群密度有一定的影响。 (3)应用:用性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体 → 破坏性别比例 → 降低出生率从而降低害虫种群密度。 自|主|检|测 判断对错(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)一片草地上的所有麻雀是一个种群。 (√) (2)动物种群密度调查都不能用样方法。 (×) 提示　昆虫卵的密度,蚜虫、跳蝻等活动范围比较小的动物,调查其种群密度能用样方法。 (3)同一物种的种群密度并非固定不变,不同物种的种群密度往往差异很大。 (√) (4)可以用标记重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度。 (√) (5)用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时,要选择植物生长茂盛处取样。 (×) 提示　用样方法调查种群密度时,取样的关键是随机取样。 (6)利用性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体,可以破坏子代的性别比例。 (×) 提示　用性引诱剂诱杀雄性害虫,破坏了亲代的性别比例,子代的性别比例正常。 (7)种群既是生物的繁殖单位,又是生物的进化单位。一个小山上的全部树木、全部鸟儿可以看作两个独立的种群。 (×) 提示　小山上的全部树木、全部鸟儿,是由不同树种、不同鸟的种类组成的多个种群的集合体。 (8)影响种群密度变化的直接因素主要是出生率和死亡率。 (√) (9)可用每平方米草地中杂草的数量来表示种群密度。 (×) 提示